我愿你是我女儿[1].docx

我愿你是我女儿
教学目的:
“龄、增、嘲、厌、恶、慕、测、捂、否、抚”10个生字。
2。学会“龄、跨、厌、恶、弯、肯、疼、测、验、任、何、否、挺、抚”14个正确读写“增长、厌恶、弯曲、肯定、疼爱、测验、任何、是否"等词语。
我愿你是我女儿
教学目的:
“龄、增、嘲、厌、恶、慕、测、捂、否、抚”10个生字。
2。学会“龄、跨、厌、恶、弯、肯、疼、测、验、任、何、否、挺、抚”14个正确读写“增长、厌恶、弯曲、肯定、疼爱、测验、任何、是否"等词语。
，整体感知课文内容。
,可以仿照文中描写人物外面的句子仿写身边熟悉的一个人。
教学重难点：
学习抓住人物特点写人的方法，可以仿照文中描写人物外面的句子仿写身边熟悉的一个人。
教学准备：课件
教学过程：
一、导入新课
今天我们要学习的这篇课文，讲述的是发生在老师和学生之间的一个小故事，这个小故事源于一句话，这是一个怎样的故事，让我们一起走进文本，共同学习这篇课文。（老师板书，学生齐读课题）
二、初读课文,认字识字
1。自由朗读课文，圈画出本课的生字新词，课文读通读顺.
2。指名读课文，纠正字音。老师根据学生朗读随机指导学生结合上下文理解以下词语：气恼　裂唇、　畸形　倾斜　温馨　抚慰等。
3。出示生字词,学生自由认读，同桌交流识字方法。
年龄 增长 跨进 嘲笑 厌恶 弯曲 肯定 疼爱 敬慕 测验 捂着 任何 是否 挺好 抚慰
4。开火车读(第一遍顺着开，第二遍挑着开）
5。课件出示形近字,比一比,再组词。
6。指导写字，重点指导“恶、弯”。
（1）恶:上半部分“亚”的左右两边的笔画分别为点和短撇，其中点的方向要格外提醒学生，强调多音字“恶”的四个读音[è] ～劣，丑～。 ［wù］ 可～。厌～.［ě] ～心 [wū］ “乌"，疑问词，哪，何。
（2）弯：上半部分两个点的方向和“恶”不一样，需要提示。
(3）每个生字写一遍，老师巡视，抽取好的和一般的两个点学生的生字展台展示，学生评价,再次展示。
三、图文结合，学习描写人物外貌的方法
1。自由读课文，其他同学考虑:课文主要写了一件什么事？
2。出示图片，观察图片上的人物.（为什么图上的小女孩是背对着大家的→引出厌恶)
“我"的外貌的句子，指导朗读：如何读出厌恶的感觉（就读冒号后的一句话)2~3名学生,然后全班齐读。
,默读第二自然段，用你自己常用的符号画出描写老师外貌的句子。
（1）作者用了几句话写老师的样子.（2句）
（2）“我"抓住了什么来写老师?（身材，头发，眼睛。从整体入手:胖胖的→部分：头发，眼睛）
（3）为什么不把鼻子，嘴都写上？（指导写话:外貌描写,抓最美,最有特点的部分去写，不用面面俱到）
5。读写结合：写一个你最熟悉的人。
（1）老师巡视，随机指导
（2）作品展示,学生评价
四、课堂小结
每个孩子都喜欢她、敬慕她。但是，没有一个人比我更爱她。因为这里有个很不一般的故事。这个很不一般的故事是什么，让我们下节课继续学习。
板书设计
5。我愿你是我女儿
伦纳德老师 我
胖胖的