民族民间舞蹈——藏族舞蹈.doc

民族民间舞蹈——藏族舞蹈
教学目的：
1、能掌握藏族舞蹈的根本体态和动律，并主动探究藏族舞蹈和生活的关系。
2、能学会藏族踢踏舞六个根本动作，并在学习根本动作的过程中,进一步加深对根本体态和动律的肢体体验。
3、能用所学动作创XX X”
师：大家刚刚说出来的，就是藏族踢踏舞中最常见的节奏.
师：大家记不记得老师用了哪些舞步踏出了“XX XX"这个节奏?
学生回忆动作,引出“冈达”。
老师引导学习“冈达”。
除了“冈达”，还有“踢”和“踏"的动作。
(2）第一根本步、第二根本步的学习
A、第一根本步的学习:
在冈打的学习根底上，引导学生学习第一根本步。
B、第二根本步的学习
师问：在第一根本步的根底上稍做变化，就是第二根本步。请同学观察老师做了哪些变化？
生答：步法，上肢动作有变化。
学习第二根本步。
（3)摆步、摇步的学习。
师：同学们刚刚看老师跳舞的时候，觉得老师的动作是不是一成不变的？
生:不是
师：其实藏族人民非常聪明，同样是“XX XX”这个节奏，通过步法的调整，造成了强弱的变化,再配合多变的上肢动作，就使舞蹈动作变得丰富多彩了。老师跳另外两种舞步，大家看一看，听一听，是不是像老师所讲的这样的？

A、摆步的学习
老师示范,学生模拟
根据动作特点，老师给出舞步名称：摆步
师问：老师刚刚是不是在原地做的？
生答:不是
学生练惯用摆步进退.
B、摇步的学习
师问：在摆步的向上抬脚变成向前踢出，就变成了摇步。
老师示范，学生学习。
学习摇步之后，
师：可不可以拉手做？
　　师:藏族人民在欢庆节日的时候，都会载歌载舞，如今我们也来边唱边跳。同学们会不会唱《我的家乡日喀那么》？我们在小学就学过，如今，我们就和着自己的歌声，拉手跳摇步.
学生尝试。
(4）退踏步、抬踏步的学习
师问：刚刚我们所学的第一、二根本步、摇步、摆步都是用“XX XX"的节奏，“XX X”是藏族踢踏舞中另一最常见节奏，如今开场学惯用步法踏出这个节奏。
A、退踏步的学习
老师示范，学生学习。
师：是不是只能面对一点做？
。
B、抬踏步的学习
学习动作,根据动作特点，提示学生准确说出动作名称。
（5）复习稳固
A、师：我们已经学会了六个藏族踢踏舞的根本动作,一起来回忆一下。
老师随意说出舞步名称，学生跳(第一根本步，第二根本步，摆步，摇步，退踏步,抬踏步).
B、请学生和老师一起舞蹈。
三．创编组合
1．导入：
老师也看到大家舞蹈时非常的快乐。其实，快乐是踢踏舞的本质。
师：如今请大家看一组藏族人民在欢庆节日时跳舞的照片。（播放有照片的课件）
师问：前面我们说堆谐是雅鲁藏布江上游地区人民所跳的一种农区自娱性圈舞，那么是不是始终在一个圆圈上跳？
生答：不是，有时一个，有时两个.
来，我们也围成圈边唱边跳，体会一下藏族人民跳舞时那种喜悦的心情.

2．按要求创编
不过，老师要给大家提出几个要求，请大家运用刚刚我们所学的几个根本动作，根据老师的要求来编排。（所唱歌曲《我的家乡日喀那么》）
要求：