铺满金色巴掌的水泥道（第2课时）ppt课件.pptx

铺满金色巴掌的水泥道
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热爱自然 感悟美好
原来“金色巴掌”指的是秋天枫树的落叶呀！同学们，今天就让我们再次走进这篇课文，和作者一起领略一下“金色巴掌”的美丽之处吧！
齐读课文1-3自然段，思考：
课文描写的是什么
铺满金色巴掌的水泥道
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热爱自然 感悟美好
原来“金色巴掌”指的是秋天枫树的落叶呀！同学们，今天就让我们再次走进这篇课文，和作者一起领略一下“金色巴掌”的美丽之处吧！
齐读课文1-3自然段，思考：
课文描写的是什么时候、在哪里发生的事情？
此时天气是怎样的？
一夜秋风，一夜秋雨。
我背着书包去上学时，天开始放晴了。
啊！多么明朗的天空。
时间：一场秋雨后的早晨
地点：上学路上
天气：刚刚转晴
雨后水泥道的美景
女生齐读第4、5自然段，品一品：
可是，地面还是潮湿的，不时还能看见一个亮晶晶的水洼，映着一角小小的蓝天。
道路两旁的法国梧桐树，掉下了一片片金黄金黄的叶子。这一片片闪着雨珠的叶子，一掉下来，便紧紧地粘在湿漉漉的水泥道上了。
一片片
湿漉漉
说明落下的梧桐树叶多。
说明水泥道很潮湿，反衬“秋雨”之大。
你能照样子写出几个词语吗？
亮晶晶
金黄金黄
白花花
黑乎乎
红艳艳
粉红粉红
碧绿碧绿
瓦蓝瓦蓝
小练笔
作者是如何描写雨后水泥道的美景的，用了哪些修辞手法？
自由读第6-8自然段，思考：
我走在院墙外的水泥道上。水泥道像铺上了一块彩色的地毯。这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头……
水泥道
彩色的地毯
“水泥道”像“彩色的地毯”
作者为什么这样比喻呢？
平整的水泥道上满是梧桐的落叶，有的浅黄，有的深棕；有的小，有的大，看上去不正像一块印着落叶图案的彩色的地毯吗？
每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。
除了地毯，它们还像什么？
落叶
金色的小巴掌
我一步一步小心地走着，一片一片仔细地数着。我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着……
小作者走在这么美丽的上学路上，心情如何呢？
这句话运用了比喻的修辞手法，把“小雨靴”比作“小鸟”，形象生动。“蹦跳着”“歌唱着”表达了作者愉快的心情，说明作者十分喜爱梧桐树叶。
请找出文中的三个比喻句，并填一填。
落满树叶的水泥道像 。
法国梧桐树的落叶像 。
棕红色的小雨靴像 。
一块彩色的地毯
金色的小巴掌
棕红色的小鸟
一夜秋风，一夜秋雨。
当我背着书包去上学时，第一回觉得，门前的水泥道真美啊！
文章结尾为什么又写“秋风”“秋雨”？
照应开头，强调了秋风、秋雨带来“金色”的秋天，表达作者对秋天的赞美之情。
看到了水泥道上铺满梧桐树叶，不规则的排列着，熨帖地、平展地粘在水泥道上。想到了梧桐树叶像“金色巴掌”，“水泥道”像彩色的地毯。美在它的颜色、柔软、发光、绵长，甚至无规则的排列。
思考：作者在水泥道上看到了什么？想到了什么？美在哪？
作者抓住秋天雨后铺满落叶的水泥道，通过对眼前所见所闻所感的描写，字里行间流露出了对秋的____ 和_____之情。
赞美
喜爱
你认识下面这些树叶吗？
银杏叶
竹叶
枫叶
香樟叶
橘子树叶
柳树叶
桑树叶
朗读课文。把你喜欢的句子抄写下来。
喜欢的句子：①这一片片闪着雨珠的叶子，一掉下来，便紧紧地粘在湿漉漉的水泥道上了。
②水泥道像铺上了一块彩色的地毯。这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯。
③每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。
④你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着……
下面加点的词语你是用什么方法理解的？和同学交流。
啊！多么明朗的天空。
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“明朗”一词的本义是“光线充足（多指室外）”。我们结合课文，发现“明朗”的意思是指天空开阔，因为下了一夜的秋雨，吹了一夜的秋风，第二天就放晴了，天空变得格外明朗。
“凌乱”的本义是“不整齐；没有秩序”，结合课文可知，“凌乱”指梧桐树的落叶杂乱无章地排列着。
它们排列得并不规则，甚至有些凌乱。
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