作文修改润色.doc

作文修改润色
作文的修改润色 改文章最基本的要求是从“言”着手，可根据由小到大的顺序，从字、词、句、段四个层面来重新审视自己的文章: ?是否合合乎具体环境?情感是褒义还是贬义?词语搭配是否恰当?这些都是
作文修改润色
作文的修改润色 改文章最基本的要求是从“言”着手，可根据由小到大的顺序，从字、词、句、段四个层面来重新审视自己的文章: ?是否合合乎具体环境?情感是褒义还是贬义?词语搭配是否恰当?这些都是用词方面容易出现的问题，例如“习作片段”中的这一句: “寒风呼啸着拂面吹来，我不禁打了个哆嗦。”作者所描写的应该是寒冷的天气，寒风应当是凉凉的，而“拂面”二字适宜“春风拂面”，意思是轻轻地拂过脸颊。因此，这个词的选用与具体的语境相违背，改成“扑面“即可。
。要注意检查是否有语法错误或逻辑错误，要特别注意语言是否流畅、简洁。例如“习作片段”中有一句话:“很快地，他补好了车胎，并将打足了气的车胎浸到水中仔仔细细地检查了一番车胎，然后就撤了气，把内胎安好，然后又拿起打气简为车胎重新打气。”这句略显冗长，出现了四次“车胎”，四次“然后、又、并”等句子连接词。教师可引导学生将这句话多读几遍，找出读得不顺畅的地方，再做修改。例如“将打足了气的车胎浸到水中仔仔细细地检查了一番”就能够表达完整的意思，无需再加上“车胎”。最后一句中的“又”和“重新”二词意思重复，可删去“又”。

3、(段落的修改)要着重考虑下述几方面的问题:第一，段落的顺序
安排是否合理，是否体现出清晰的脉络:适当调整段落安排，改变叙述顺序，效果是否会有不同。第二，段落的详略安排是否得当，能否突出中心。第三，段与段之间是否衔接紧密，过渡自然。若有突兀之处，可以增删哪些内容。
“言”的修改往往与“意”的修改结合在一起。二者是相辅相成的，充实的内容和富有文采的语言相配合，更能打动读者，感染读者。
学会细化自己的作文，可以从两方面着手：一是语言，二是情感。从语言着手，要做到字斟句酌，时时间自己:能否换个表达更准确的词语? 能否增加一些细节描写?能否运用一些修辞手法为文章增色?从细节着手，要考虑：构思、选材是否突出了文章中心？文体是否明确？最后，还可以换位思考:假如我是读者，我更喜欢看哪种文章?通过不断地反思，总结修改方法，提升作文修改水平。
指导学生作文：从整体到局部，从宏观到微观
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