鲁迅雪课件.ppt

雪
鲁迅
教学目标
1、理解文章内容和主旨，体味“雪”的含义
2、文章象征手法的运用。
3、理解作者所表达的思想情感。
4、作者对景物细致、生动的描写。
重点、难点
1、文章象征手法的运用。
2、渗透在形象背后怀念（“江南的雪”是作者向往的美好理想，却又写了雪的消融，可以看出美好的不易得到，也正是作者的遗憾）
这是幅幅是充满温情，色彩纷呈，生机勃勃的江南雪景图。
江南雪景图：
总特征
滋润美艳之至
具体描绘
血红的宝珠山茶
白中隐青的梅花
深黄磬口的腊梅
冷绿杂草在雪下
静态美
确乎没有胡蝶
蜜蜂嗡嗡闹着
丰富的想象
动态美
美的
柔和宁静
富于生机
孕育生命
易于消逝
美好的童趣
孩子塑雪罗汉
诵读欣赏“朔北的雪”
雪中人家
蓬勃的奋飞的雪
在日光中灿灿地生光，如包藏火焰的大雾，旋转而且升腾，弥漫太空，使太空旋转而且升腾地闪烁。
雪如包藏火焰的大雾
北方的雪有什么特点，从哪些地方可以看出来？
冰冷坚硬
如粉，如沙，决不粘连；　　
随旋风蓬勃奋飞；
在日光中，如包藏火焰的大雾，旋转、升腾、弥漫、闪烁。
作者称北方的雪是什么？从中可以看出作者对北方的雪的什么态度？
称北方的雪为具有斗争精神的勇士，从中可以看出作者对北方雪的不屈精神的赞美。
这是一幅昂扬向上、飞腾旋转的江北雪景图。
北方雪景图
总特征
冰冷的、坚硬的、
孤独的、灿烂的
具体描绘
形：如粉如沙不粘连
景：屋上地上枯草上
神：旋风里蓬勃奋飞
曰光里灿灿发光
天宇下旋转升腾
孤独的雪
死掉的雨
作者写江南雪景时是温婉、缠绵的笔调，展现在我们面前的是有脉脉温情的恬淡、和平、安宁的图景，写朔北的雪是一幅雄浑、苍凉的画卷。两幅图形成鲜明的对比
提问：你觉得江南的雪与北方的雪有不同之处吗？
思考：你觉得作者仅仅
作者采用了什么表现手法呢？
作者运用的是：托物言志 象征手法
用具体的事物表现某种特殊的意义。
用来象征某种特殊意义的具体事物。
比如：火炬象征光明
江南的雪象征：对美好事物的向往和追求。
北方的雪象征：一种不甘沉沦，昂扬向上，执著抗争精神，独立与张扬的个性精神。
1、暖国的雨，向来没有变过冰冷的坚硬的灿烂的雪花
2、那是还在隐约着的青春的消息，是极壮健的处子的皮肤
——从温度、硬度、和颜色三个角度写出雪花“冰”“硬”“白”的特点，强调了雪花不向严寒屈服的品格，这种精神是灿烂的是值得赞赏的。
——“隐约着”说明春虽未到，但已闻到春天的气息。“极健壮”说明充满生命的活力，“处子”表现青春的美丽。这些写出江南的雪充满了春天的气息和生命的活力。
合作探究：揣摩语句
3、但我的眼前仿佛看见冬花开在雪野中，有许多蜜蜂们忙碌地飞着，也听得他们嗡嗡地闹着。
4、但是，朔方的雪花在纷飞之后，却永远如粉，如沙，他们决不粘连，撒在屋上，地上，枯草上，就是这样。
这一景致出于作者的想象，“闹”表现了江南雪野的一片生机。写出江南雪景的特点及沉醉江南雪景的情感。
“如粉”、“如沙”这两个比喻写出朔方的雪又干又细、决不粘连的特点，与江南雪的特点截然不同。
3、在日光中灿灿地生光，如包藏火焰的大雾，旋转而且升腾，弥漫太空，使太空旋转而且升腾地闪烁。
“如包藏火焰的大雾”这个比喻形容朔方的雪在风中飞扬、旋转、升腾的壮观景象，表现其旺盛而不可抑止的力量以及不屈斗争的精神。
5、在无边的旷野上，在凛冽的天宇下，闪闪地旋转升腾着的是雨的精魂。
“无边”体现辽阔，“凛冽”突出天寒，写出北方环境的恶劣。“闪闪”是对雪花在空中飞舞情形的描摹，也是对雪花抗争精神的表现既符合雪花特点，又表现雪花同严寒战斗的品格。
6、是的，那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。（“孤独的雪”，“死掉的雨”，“雨的精魂”是什么意思？
北方的雪的特质之一是孤独，在这里它还被表现成死掉的雨的意思（雨是雪的最初阶段，雪是雨的升华）。北方的雪完成升华是与死亡联系在一起的，也正是完全的献身，它成为了雨的精魂。
在这两幅鲜明对立的图景中，贯穿着鲁迅什么愿望？
江南的雪是一种温润、宁静的美，但还需要北方的雪在孤独的境遇下独自抗争的精神。用战斗来创造春天一般美好的世界。
江南是作者的故乡，是鲁迅童年生活的地方。在作者
记忆中，对故乡有许许多多回忆。那记忆是温暖的，是美
好的。正如江南的雪，雪中美好的景色，让人回味和留念
。故乡永远是鲁迅温暖的家，美好的理想是鲁迅永远的向
往和追求。
北国，是鲁迅现在生