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小课题开题报告
小课题开题报告
小课题开题报告〔一〕
课题名称：小学英语课堂嬉戏的设计与操作探究
负责人：***
所在单位：***
课题探究的背景和意义
英语是一种国际语言。新的时代英语教学中，我们起先一步步探究单词教学的方方面面，力争取得一些可以协助我们单词教学的经历或方法。此时此刻基于这些实际状况，我将此作为本次小课题探究的内容。










二、探究意义：
由于学校软硬件条件的限制，和老师、学生自身实力、条件的限制，本地区初中英语教学中的单词教学，占有很大比重，而教学效果不尽人意。我们探究的目的在于找到符合本地区英语教学环境的方法、技巧或课堂操作。提高单词教学的效果，协助学生打好英语学习的词汇根底。单词教学是一个值得英语老师深化探究和探讨的问题。驾驭词汇的多少是学生英语语言实力凹凸的一个重要标记。词汇驾驭得越多，学生参加语言交际活动就越有利，与其相关的一些课堂活动才能有可能进展的更顺当。学生不但能获得较多的信息，而且也能比拟自由地表达自己的思想感情，使自己的语言运用得更加自如、流畅。尤其，对于广阔农村学生来讲更是这样。终归我们在教学条件上占有劣势，尤其是英语教学。
三、探究的主要内容
1、造就学生驾驭正确的字母书写。
2、能正确驾驭字母的大小写要求。
3、引导学生驾驭正确的单词读音，并能在运用中正确发音。
4、能熟识所学单词的意思，并进展课外阅读 。










5、能娴熟的运用单词造句，并进一步写出短文，保证单词的用法正确无误。
四、本课题的探究现状
就目前本校及周边初中学校的英语单词教学实际状况来看，许多老师有急功近利的教学心理，重视语法、解题训练，往往无视了根底的单词教学。单词教学的主要方法仅仅是要求学生死记硬背，最终导致学生对单词望而生畏，提到单词学习，心理极度排斥，承受实力差，久而久之，小小的单词让他们失去了英语学习的爱好。
五、探究步骤及措施：
〔一〕打算阶段〔〕
1、拟定课题方案，确定课题组成员；学习有关理论，探讨课题开展的一些详细工作。
2、做好网络资源收集、分类工作。
〔二〕探究实施阶段〔——〕
1、探讨课题探究的详细方案。
2、依据探究方案，启动课题探究。
3、依据探究方案，在英语教学中详细实施。
4、刚好收集探究信息，留意调控，不断完善操作过程。
5、完成相关试验及操作，写好资料、经历的总结。
〔三〕总结阶段与结题阶段〔——〕
1、聚集材料，整理分析探究结果，撰写探究论文。
2、申请结题，上交探究成果。










六、探究方法及工具
本课题主要采纳试验法、视察法、比照法、问卷调查法。
1、试验法。由于参与课题探究的两人均带有两个平行班，我们可以用不同的方法对同年级的两个班进展教学试验。比照教学效果，进而得出试验结论。
2、视察法。教学过程中，亲密关注学生们的学问承受状况，进展总结分析，收集信息、经历。
3、比照法。和试验法相配套，对同年级的两个班的教学效果进展比照分析。
4、问卷调查法。采纳问卷、视察等方法进展调查，为探究供应依据。
七、成果预料
1、通过课题的探究，提高老师的单词教学水平，科学地将单词教学的重点、难点、学问间的相互联系与促进学生的思维开展有机地结合起来。开拓学生思维、造就学生科学的单词学习方法。
2、通过课题的探究激发学生的学习爱好、启迪学生的思维，引导学生主动探究学问，驾驭学习方法，造就学生语言表达实力、动脑实力，造就学生创新品质，促进学生素养的全面开展。
3、通过本课题的探究，采纳理论探究、参照探究、课堂视察的探究方法提高学科老