家园合作培养儿童良好行为习惯 摘要：养成良好的行为习惯对促动儿童生活的发展及身心和谐发展起着重要作用 .儿童的 良好行为习惯的养成是家长和老师特别注重的问题 .如何使他们形 成良好的行为习惯是非常重要的习惯;引导协助儿童对于用 过的玩具、生活用品、学习工具能随时归位、摆放整齐的习惯。如何有效培养良好的行为习惯 是家长和儿童园老师重要任务。
二、文献回顾
（一）概念界定
本研究的主要问题是解决家园合作培养良好的行为习惯，准确的理解习惯和家 庭以及家园如何配合，才能让儿童培养好的行为习惯。
1、 习惯
习惯是个人和社会群体中常见的活动模式，它包括自然的反应倾向，自动化的动作和稳定 的行为方式。习惯（1）一般指一种习得的动作。本义是指动动模式，身体反应，现在已不限 于此，人们常说知觉的，认知的，情感的习惯（2）通过重复而自动化了的，固定下来的且无 需努力就轻而易举地实现的活动模式。这跟人格研究中使用的特质的含义比较接近（3）对药 物的癖嗜，常用术语是药物依赖。（4）指特定动物物种的特征性行为模式，如狒狒的习性”。 他特别指出，最后的一个意思与前面的几种意义是大不相同的，它的内涵通常是指一种天生的， 物种特有的行为模式而其他几种意思都明确含有习得的行为之意。【2】
2、 家庭
家庭由婚姻，血缘或收养而产生的亲属间的共同生活组织。广义的家庭泛指群婚制出现后 的各种家庭形式，包括血缘家庭，亚血缘家庭，对偶家庭和一夫一妻制家庭。狭义的家庭专指 一夫一妻制家庭。家庭是组成社会的细胞，是最基本的社会组织形式。它不是社会中人们任意 的结合，不是因为单纯的政治目的，经济目的，学术研究目的或文化娱乐目的的结合，而是婚 姻关系，血缘关系或收养关系的结合。家庭是以婚姻为基础的，婚姻是家庭产生的前提，家庭 是缔结婚姻的结果。家庭是儿童第一所学校，家长是儿童的第一任老师。家长在儿童的身体和 心理发展方面起着重要作用。【
3】
3、儿童园
儿童园是专门对儿童实施保育和教育的机构，属学校教育预备阶段的机构。儿童园是社会
发展的产物最早的儿童教育机构是英国的空想社会主义者罗伯特欧文于1802年在英格兰的 新拉纳克工厂创办的儿童学校。儿童园的任务是：实行保育与教育相结合的原则，对3-6岁儿 童实行体、智、德、美、劳全方位发展的教育，促动其身心和谐发展，为入小学作好准备；努 力做到减轻家长对子女教育的负担，使他们安心工作提升生产率。【4】
4、行为习惯
行为习惯是指稳定的、经常的、在一定条件下自不过然出现的行为方式。良好的习惯一经 形成，将终身受益。【5】
（二）关于儿童良好行为习惯的培养 【9】
小班的儿童良好行为习惯的详细培养目标是：
1、 儿童来儿童园情绪稳定，不哭不闹慢慢适合儿童园愿意来儿童园。会主动向他人问好。
2、 学会自己动手吃饭，并且用水杯自己接水喝。
3、 学会自己洗手，并做到饭前便后洗手饭后擦嘴漱口，早晚刷牙，养成勤洗的好习惯，使用自 己的毛巾，水杯和清洁的手绢或纸巾。
4、 学会自己脱衣服用鞋袜。
5、 养成良好的睡眠习惯。
6、 能将用完的东西放回原处。
7、 知道外出时不离开成人，不接受陌生人给的东西，不跟陌生人走。
8、 会爱护花草树木。
9、 会爱护玩具、学具。
10、 用过后会自己收拾学习用品、玩具。
11、 能够专心完成一件事。
12、 会按正常作息时间睡觉、起床。
13、 会等家人一起进餐。
14、 会协助大人做简单家务。
家园合作的儿童园
通过家园合作能够使儿童在家里和儿童园得到更加好的指点，养成良好的行为习惯。家园 合作能够培养儿童的生活习惯、饮食习惯、睡眠习惯、卫生习惯、学习习惯、注重孩子文明礼 和尊敬长辈的良好行为习惯。在儿童园里能够有老师的指点，在家里能够有家长的督促。这样 双方面的培养儿童的行为习惯。能够通过家园联系册来联系家园联系册、家园心连心（家长园 地，就是老师要表达的东西写到班及外面的墙上，家长要定时看的。）家园心连心的关键是—— 互动通过栏目设计，触发观点互动和行为互动。 二是选好互动主体，做好互动准备。 三是把 握互动的规律——渐进、信任、互相尊重。【8】儿童成长手册，使家长了解科学育儿的知识， 对家长提出一些详细要求，要求家长督促儿童严格执行，积极鼓励有进步的儿童，逐步养成良 好的行为习惯。定期举行家长会，能够让家长亲眼目睹儿童在园的表现，了解自己孩子与其他 儿童之间的差别，同时也增加了父母与孩子之间的亲情，寓教育于游戏之中，让家长和儿童在 愉快的环境中，受到教育。
一般的儿童园
儿童来到儿童园家长就特放心把儿童送到儿童园，认为有老师是能够了，不需要她们做什 么。老师单方面的指点根本就不见什么成效。这就
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