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师德师风培训心得
师德师风培训心得　　作为老师，特殊是肩负检查任务的老师，应当把良好的师德师风匀称地洒给每一个学生。
师德师风培训心得篇一：　　“学高为师，身正为范”，良好的职业道德是老师根本灵魂、塑造生命、塑造人的工作。”中华民族的宏大复兴中国梦的实现，归根究竟靠人才、靠教育，而教育的盼望在学校、在老师。为此提出了“好教师”的四条标准：第一，做好教师要有志向信念。其次，做好教师要有道德情操。第三，做好教师要有扎实的学识。第四，做好教师要有仁爱之心。这四条是做一名好教师的最根本的条件，每一条都阐述得深刻、明白，入耳入心。明显，除第三条外，其余三条对师德师风的高度关注。我想之所以高度强调师德师风是有原由、有针对性的。










　　毋庸讳言，在应试教育和商品经济大潮冲击下的中国校内已绝非一块净土。目前在师德师风问题上表现最突出的就是在职老师的有偿补课。尽管教育行政部门三令五申年年强调，但有偿家教有偿补课现象总屡禁不止，且大有愈演愈烈之势。有偿补课现象长期的扩散、滋生，已越来越成为影响正常教育秩序、激化老师之间冲突，引发社会对老师评价的一块“毒瘤”，真正到了该“一刀两断，一了百了”的时候了。
　　当然，除了在职老师有偿补课行为须要有效治理外，老师收受学生及家长礼品礼金等行为也受到社会的高度关注。问题虽然发生在少数学校、老师身上，但同有偿补课现象一样也紧要损害了人民老师的形象。为此，教育部向各地印发了《教育部关于印发<严禁老师违规收受学生及家长礼品礼金等行为的规定>通知》要求各地督查学习。
　　有偿补课、收受学生及家长礼品礼金以及体罚和变相体罚学生等现象是影响师德师风问题的三个方面。这三个方面的行为，已紧要背离了社会主义核心价值观，背离了中小学老师职业道德标准，背离了提出的“好教师”的四条标准，败坏了老师行风，从严从快治理已经是大势所趋，刻不待时。
　　当然，对有偿补课、收受学生及家长礼品礼金以及体罚和变相体罚学生等影响师德师风的问题要通过长效机制予以保障，不能搞“一阵风”。专项治理活动只有与培育、践行社会主义核心价值观相结合，与深化开展党的群众路途教育实践活动相结合，与制度保障特殊是问责和惩办相结合，才能收到长期稳固的治理成效。










　　教育事关国家民族和社会的存续开展，老师，事关教育的成败荣衰。所以，老师的职业和岗位是神圣而又宏大的，不行等闲视之。我们既然选择了教育，选择了老师，就要心存敬畏，敬业爱岗;选择了教育，选择了老师，也等于选择了责任，选择了奉献。自觉践行社会主义核心价值观，志存高远，明哲保身，淡泊明志，安静致远，以身作那么，是职业和人格修养对我们的根本要求。改革开放正处于深水区，教育正处于转型期，我们的老师可谓任重道远。努力加强职业修养，谨慎造就合格人才，是历史交付我们的一项重要而又荣耀的神圣使命。我坚信，在以为首的党中心的英明领导下，在富有崇高志向信念和献身精神的广阔老师的共同努力下，中国的教育幻想必须前景辉煌。
师德师风培训心得篇三：　　老师是“人类灵魂的工程师”对学生的成长和成才的作用不问可知。闻名的教育家陶行知先生曾说过：学高为师，德高为范。作为一位荣耀的人民老师，不但要具有广博的学问，更要有高尚的道德。老师该如何造就崇高的职业道德呢?正如有人说的那样“要人敬的必先自敬，重师重在自重。”老师是学生的良师益友，是学生安康成长干脆的指导者和带路人。老师良好的师德修养对学生的影响、开展作用极大。老师假设想做到这一点，就必需讲求自己的职业道德修养，必需时刻谨纪要不断进步本身的道德修养：