国培第二期简报.docx

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国培第二期简报
学员寄语
学习感悟
教案展示
感言花絮
积分表问题 第 37课时
课 型 新授课 备课人 武生才 时间 2015年11月23
三维
目标 知识与技能：1、能够从球赛积分表中找出数据
2. 能够类比球赛积分问题中的胜场积分，负场积分与总积分之间的关系列一元一次方程，解决这一类型的实际问题。
过程与方法：通过探索方程解决实际问题的过程，培养学生分析问题与解决问题的能力。
情感态度价值观：在解决实际问题的过程中体会化方程与生活的密切联系，激发学生的学习兴趣。
教学
重难点 学习重点: 分析实际问题的数量关系。
学习难点：找出实际问题中隐含的数量关系列出方程
学情
分析 1．学生已系统学习过解一元一次方程，本节课是一元一次方程的一个实际应用，是对球赛积分问题的探讨，对于实际问题学生的分析能力参差不齐，因此要充分发挥A类学生的带头作用，这样更便于大部分学生接受。
，所以本节课中，主要采用学生自主学习、合作学习的方式，让他们主动参与、勤于动手、从而乐于探究。
教学过程
环
节 学生要解决的问
题或完成的任务 教师如何引导 学生如何学
1 引入（见ppt1-3页） 1出示图片及表格：
2、倾听学生对上面问题的回答，揭示课题，引入新课：球赛积分表问题 由图片激发学生学习兴趣。
2 学生分组讨论，完成问题（见ppt4页）
1、 出示自学问题（见ppt4）
自学P103-104页，思考：
，每队都打了几场比赛有平局吗
你是怎样知道这个比赛的积分规则的
，则胜场积分是多少负场积分呢总积分呢
?
2、巡视、检查；对部分基础比较差的学生进行个别辅导；
3、通过相应的练习检查学生学习效果；收集存在的主要问题，让学生分组讨论，解决问题，然后进行综合点评 1、学生带着问题自学思考、解决问题，然后提出疑问，分组讨论解决共同的疑问；
2、完成相应的检测题，针对练习的过程，再次提出疑问并讨论解决。
3 检查学习效果（ppt5-9页） 教师逐题提问，引导学生纠错订正。 学生分组选派代表回答自学问题
4 课堂练习（见ppt10、11页） 出示练习题引导学生解答，订正 自己动手尝试解答习题
5 课堂小结（1）本节课学习了哪些主要内容 （见ppt12页） 以问题的形式让学生谈谈本节课的收获。然后针对学生容易搞混淆的地方加以强调。 独立思考，回顾本节课，谈谈自己的收获（惑）将知识系统化。
6 完成当堂检测（见ppt13页） 教师出示检测题，监督学生独立完成，订正；统计检测结果，做到心里有数 独立完成练习题，展示成果，汇报成绩，改正错误
作业布置 A组《绩优学案》第88页 课本第106页8、12题；
B组《绩优学案》第88页1-8题 课本第106页8、12题；
板书设计 球赛积分表问题
解决有关表格问题，首先根据表格中给出的有关信息，找出数量间的关系，再运用数学知识解决有关问题.
运用方程解决实际问题，要检验方程的解是否符合实际意义.
课题 三角形的稳定性 编号 3
课 型 新授课 备课人 王辉 时间 2015 年9月6日
三维
目标 知识目标：了解三角形具有稳定性，四边形具有不稳定性。
过程与方法： 通过观察和实地操作，引导学生主动探究得出三角形具有稳定性的过程，加强学生的探究与总结能力
情感态度价值观：通过了解三角形稳定性与四边形没有稳定性在生产、生活中广泛应用，体会出三角形与实际生活的巨大联系，激发学生对三角形的学习兴趣。
教学
重点 重点：了解三角形稳定性在生产、生活是实际应用
难点：准确使用三角形稳定性与生产生活之中
学情
分析 学生对三角形具有稳定性，四边形具有不稳定性已有了解和感知，但还需要形成理论，通过对生活中的应用实际的二次归纳提练，加深对三角形稳定性的理，学会在生活中灵活应用。特别是体会三角形三边关系与三角形稳定间的联系。
教学过程
环
节 学生要解决的问
题或完成的任务 备注
1 引入新课（ppt1、2页）。 投影出示问题，从而引入新课-三角形的稳定性 学生思考，回答.
2 三角形的稳定性的应用（ppt3-8页）。 引导 学生观察图片，
提出问题：图片中主要体现了那么图形的应用生活中还有那些类似的应用 回答问题，体会三角形的