青岛版六年级上册数学---比的认识.doc

厨都小学课时教学设计
快乐学习 快乐实践 快乐成长
总第17课时 本单元第4单元第1课时 课型：新授

课题厨都小学课时教学设计
快乐学习 快乐实践 快乐成长
总第17课时 本单元第4单元第1课时 课型：新授

课题
比的认识（课本40页信息窗1）
教学
目标
理解比的意义，会读、写比；认识比的各部分名称；掌握求比值的方法，能准确地求出比值；理解比、分数、除法之间的关系，通过观察，让学生懂得事物之间是相互联系的；培养学生比较、分析、抽象、概括和自主学习的能力。培养他们在生活中发现数学问题，提出问题的意识。
教学
重难点
掌握比的意义，建立比的概念，能准确地求出比值。
教具
多媒体课件
教学过程
二次备课
一、体验合作，自主探究
(一)教学比的意义
课件出示信息窗一，学生观看大屏幕
1、初步理解比的意义。
怎样用算式表示赵凡的臂长和腿长的关系呢？
求臂长是腿长的几分之几，可以说成臂长和腿长的比是72比96。
求腿长是臂长的几倍，可以说成腿长和臂长的比是96比72。
比较72比96，和96比72？
小结：说两个数量进行比较要弄清谁和谁比，谁在前、谁在后，不能颠倒位置，否则，比表示的具体意义就变了。
、各部分名称、求比值的方法及比与除法、分数的联系。
看书自学，小组讨论。
(1)课件出示自学要求，以四人小组为单位进行自学，然后小组交流，最后汇报。
  (2)汇报。
比的写法、读法。100比2 记作100∶2 请学生练习写比。（注意：比的中间是两个小黑点）
比的各部分名称。 比的前项、后项、 对比指出各部分名称。
（二）进一步理解比的意义
赵凡3分钟走了330米，怎样用算式表示赵凡的行走速度？
汽车的速度又可以说成哪个量和哪个量比。又可以怎么说？
（三）建构比的意义
，什么叫做比? 你是怎么想的呢? 两个数的比是表示两个数之间的什么关系?（学生归纳后课件出示：两个数相除又叫做两个数的比）
  。
求比值方法。
练习：