《猴王出世》教学设计2.docx

《猴王出生》教课方案2
《猴王出生》教课方案2
《猴王出生》教课方案2
《猴王出生》教课方案 2
学习目标：
初步感觉古典文学的语言特点，领会中》的语言美和古《猴王出生》教课方案2
《猴王出生》教课方案2
《猴王出生》教课方案2
《猴王出生》教课方案 2
学习目标：
初步感觉古典文学的语言特点，领会中》的语言美和古代办感人民的丰富想象力。
认识课文内容，感悟“石猴”英勇坚强、无私无畏的个性特点。
学习生字词，能流畅有感情地朗诵课文。
教课要点： 理清事情的前因结果，领会美猴王英勇坚强、无私无畏的质量。
课时安排： 1 课时
课前准备：
教师准备： 多媒体课件及小说《西游记》
学生准备：查找词典、资料自学课文，理解难懂的字词并做出说明，标明出
实在不理解的字词，课上议论。
教课过程：
一、揭露课题
揭题，在这部小说中，给你留下印象最深的是那个人物？
谈谈你对人物的认识。
你知道孙悟空是如何成为美猴王的吗？今日我们就学习一篇新课文， 认识孙悟空变为美猴王的经过。
二、初读感知
高声读课文，把句子读通畅，读不懂的地方画出来。
边读边想，这篇文章讲的是一件什么事？
沟通自学状况。
三、认识石猴的由来
自由读第一自然段，认识石猴是从哪儿来的。
沟通。
（1）盖自开拓以来，每受天真地秀，日精月华，感之既久，遂有灵通之意。
理解“盖自”（自从）、“即久”（已久）、遂（于是）
提示：这一句交代顽石生成的环境。
（2）内育仙胞，一日裂开，产一石卵，似圆球样大。因见风，化作一个石
猴。那猴在山中，却会行走跳跃，食草木，饮涧泉，采山花，觅树果；与狼虫为
伴，虎豹为群，獐鹿为友，猕猿为亲；夜宿石崖之下，朝游峰洞之中。
朗诵并感觉作者运用了排比句，语言精练，初步意会古典名著的语言特点。
提示：这几句写石猴活动，灵巧、可爱、英勇。写出了石猴出生后逍遥自在
的生活，为后文石猴敢于进洞埋下了