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比较宽窄中班教案
比较宽窄中班教案
感知两种物体宽窄不同，会用语言表述哪个宽哪个窄。
会用目测、重合一边等简单的方法比较物体的宽窄。
感知宽窄拥有相对性，培养幼儿的察看能力、比较剖析能力。
物质准备：PPT公路图，宽窄显然比较宽窄中班教案
比较宽窄中班教案
感知两种物体宽窄不同，会用语言表述哪个宽哪个窄。
会用目测、重合一边等简单的方法比较物体的宽窄。
感知宽窄拥有相对性，培养幼儿的察看能力、比较剖析能力。
物质准备：PPT公路图，宽窄显然的床铺、相框、围巾图片，宽窄不同的红黄蓝绿纸条，跳棋
经验准备：在生活里对宽窄不同的事物有所感知
一、观看图片，引入主题
出示从家到幼儿园的公路图，距离差不多，但宽窄不同，请幼儿察看。讲话：你认为走哪条路才不容易塞车，迅速到
达幼儿园，为什么?(引入宽窄主题)
二、比较宽窄显然的实物图片，感知宽与窄
教师出示宽窄显然的实物图片(床铺、相框、围巾)，请幼儿察看回答：哪个宽?哪个窄?
并引导幼儿正确描绘“1号床铺宽，2号床铺窄”
小结：关于这些宽窄显然的物品，我们能够经过察看，很快知道哪个宽哪个窄，但是有些东西宽窄不显然，我不能
用眼睛直接分辨出哪个宽哪个窄，该怎么办呢?
三、比较宽窄不显然的纸条
幼儿操作：尝试比较两张宽窄不显然的纸条哪个宽哪个窄。(引导幼儿能够用老师为准备的道具：小型积木块，跳棋等进行比较)
汇报沟通：这两张纸条哪个宽哪个窄?你是怎样知道的呢?(幼儿说自己的方法，集体沟通)
小结：原来比较两张纸条宽窄的方法不止一种，能够用在纸条宽度上摆跳棋的方法进行比较，哪张纸条上摆的棋子多，哪张纸条就最宽;还能够用把两张纸条的一边重合在一同的方法，看对边谁多出一块谁就宽。
引导幼儿描绘：红色的纸条宽，蓝色的纸条窄?
四、感知宽窄的相对性。
指着宽的红色纸条，提问：那是不是它就是最宽的
哪?(出示更宽的绿色纸条，幼儿操作比较，感知更宽)要求幼儿把更宽的纸条放在最前面。
指着窄的蓝色纸条，提问：那是不是它就是最窄的
呢?(出示更窄的黄色纸条，幼儿操作比较，感知更窄)要求幼儿把最窄的纸条放在最后边。
幼儿察看四张纸条，教师小结：原来宽窄是相对，要看它去和谁比。
五、比较活动室中物品的宽窄
提问：那么你会比较其他物体的宽窄吗?看一看我们的
活动室中，你把什么和什么比较，哪个宽?哪个窄?
今天我们学会了用目测，小物品测量，和重合一边的方法比较两个物体的宽窄，希望小朋友持续在生活探索比较物体宽窄的不同的方法。
比较宽窄中班教案活动设计背景
《认识宽窄》是中班上学期科学领域的教学活动。我经过设计有趣的情景游戏，引导幼儿用目测、比较的方法来提高幼儿的学习兴趣，让幼儿在轻松快乐的讲堂气氛中认识宽窄、比较宽窄、划分宽窄，从中培养幼儿的察看能力和着手操作能力。
活动目标
激发幼儿的好奇心、让幼儿主动探索，学会表达和
沟通。
引导幼儿认识宽窄，在比较中划分宽窄。
发展幼儿的察看、比较能力和着手操作能力。教学重点、难点
重点：认识宽窄的观点难点：调宽窄距离
活动准备
课件、故事、音乐、纸条、剪刀、图片。
活动过程
律动
用已经学过的长短，大小