狼牙山五壮士.doc

朱阳镇秦池小学“自主学习合作探究”高效课堂教案学科语文班级六年级执笔人侯博博执教时间总节次课题狼牙山五壮士学历史。 2、体会英雄们的感受,理解英雄们的壮举。 3、激发学生们的想象能力,进行简单的写作训练教学重点 1、对学生进行爱历史。 2、激发学生们的想象能力,进行简单的写作训练教学难点体会英雄们的感受,理解英雄们的壮举。教具准备多媒体课件课时安排 1 课时教学过程一、按预习要求逐项检查预习情况。 1、由学生把预习时通过查字典找到的不认识的或读不准的字、词写在黑板上①撤退( chè)掷( zhì) 崎岖(qíqū) 棋盘陀( tuó) 山涧( jiàn) 砸( z á) 雹子( b áo) ②多音字绷带( bē ng) 绷着脸( bě ng) 绷瓷( bè ng) 2 、解词斩钉截铁:形容说话办事坚决果断,毫不犹豫。热血沸腾:比喻情绪高涨、激动。居高临下:处在高处,俯视下面。形容处于有利的地位。 3 、前一天已要求同学们查阅抗战英雄的故事,请大家踊跃发言,讲一讲你知道的故事。二、指名朗读课文,提醒学生注意朗读时的感情基调。三、请同学们概括文章的主要内容。(明确:课文记叙了抗日战争时期,八路军某部六班五位战士为了掩护群众和连队的转移,诱敌上山,勇猛歼敌,最后把敌人引上狼牙山顶峰,英勇跳崖的故事。) 四、请同学们再次迅速浏览课文,然后回答问题: 1 、五位战士完成掩护任务后有两条路可选择,是哪两条? 教学过程 2 、为什么选择了绝路? 3、给大家 1 分钟时间静坐思考下面问题, 注意要认真考虑而不是草率地回答: 如果你是当时的一名战士, 你会作出什么选择。( 学生回答应有两种, 启发学生, 战士们想到了自己走向顶峰实际上就是选择了死亡, 在这样的情况下,他们能毅然作出这样的抉择实在是一番壮举。) 4、既然壮士们所做的选择是壮举, 英勇抗击敌人直至打光最后一颗子弹显示了其壮志,那么他们纵身跳下悬崖之时,山河也该为其显示出一番壮丽。大家可以设想一下,如果把当时的场面拍成电影,天该是怎样的天,山该是怎样的山,战士们又该是怎么样的表情呢?然后请大家把你想到的这个场景用语言描述出来。 5 、写完的同学可以朗读出来,教师作适当的点拨、评价。五、总结全文