大班语言教案这个时候怎样说.doc

大班语言教案这个时候怎样说
大班语言教案这个时候怎样说
大班语言教案这个时候怎样说
大班语言教案：这个时候怎样说
活动目标
1、学习、体验在不同需要、情景、场合中说什么话、怎样说，锻
炼幼大班语言教案这个时候怎样说
大班语言教案这个时候怎样说
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大班语言教案：这个时候怎样说
活动目标
1、学习、体验在不同需要、情景、场合中说什么话、怎样说，锻
炼幼儿的语言表述能力。
2、培养幼儿勇敢说、仔细听的习惯，体验语言交往的乐趣。
活动准备
1、课件：应当说些什么
2、纸、笔、各样幼儿可表演的半成品.
3、幼儿对于符号记录的经验。
活动过程
一、使幼儿理解说适合的话会让人听了很快乐、很舒服。
1、介绍本班的一名小朋友，惹起幼儿的兴趣。
（明显的庆贺生日照片，教师根据照片上的人物，说几句祝福
语。）
2、提问：妹妹的话适合吗？有什么不适合的地方？你们感觉应当
怎样说？
3、请幼儿替妹妹说祝福语，体验到说适合的话会让人感觉很高
兴、很舒服。
二、让幼儿寻找生活中自己在说话中碰到的难题，并用符号记
录。
1、提问：你们平时是不是都很会说话？
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有碰到过不会说或许不知道怎么说好的时候吗？
2、幼儿提出一个问题，教师用幼儿看的懂的符号在黑板上作好记
录。
（1）采用幼儿说，教师记的方法，让幼儿理解符号记录的方法。（2）采用幼儿说，幼儿记的方法，理解符号记录只需大家看的明
白就行。
（3）为幼儿提出的每一个难题标上序号。
三、激发幼儿议论，让幼儿自己寻求合适的语言表达方法。
1、教师：看来你们碰到的难题还真不少，想想该怎样说呢？说些
什么呢？你们有好办法吗？
让我们来看看你们碰到的第一个难题。
2、引导幼儿看记录，回想幼儿自己提出的第一个难题。
提问：你们感觉这种情况下该怎样说？这样说好吗？
3、当幼儿已经解决了第一个问题，知道了该怎样说后，教师引导
幼儿看记录
发现后边有些问题也能够用同样近似的方法解决。
4、激发幼儿议论不同类的难题。
四、师生共同整理、概括议论的结果：
1、与不太熟悉的人发言时，
一般先礼