韵律活动与舞蹈—《幸福拍手歌》.doc

韵律活动和舞蹈-《幸福拍手歌》
教材分析: 韵律活动和舞蹈教材是九年义务教育全日制小学《体育和安康教学大纲》中限选教学内容之一，包括律动组合、舞动根本动作、集体舞和韵律体操等内容。它能很好的反响儿童的学习、生活，表达思想感情，对锻炼儿童身韵律活动和舞蹈-《幸福拍手歌》
教材分析: 韵律活动和舞蹈教材是九年义务教育全日制小学《体育和安康教学大纲》中限选教学内容之一，包括律动组合、舞动根本动作、集体舞和韵律体操等内容。它能很好的反响儿童的学习、生活，表达思想感情，对锻炼儿童身体,培养正确优美的身体姿势和韵律感,陶冶美的情操，开展想象力和表现力，培养文明行为和创造精神都具有重要意义.
学情分析：
本次课的授课对象是程度一，二年级的学生。二年级学生处于活泼好动的年龄阶段，注意力不易集中，，想象力丰富，因此在教学中老师应采取形式活泼生动的教学方法，教学手段力求丰富。应以调动学生的学习兴趣，创设宽松、和谐的学习气氛，激发学生参和体育活动的兴趣。 设计意图：
根据《体育和安康课程标准》理念，以“安康第一”为指导思想，以学生开展为中心，表达学生的主体地位，关注学生的不同需求，激发学生的学习兴趣，在教学中运用多种教学方法，启发学生自创、自学、自练、合作练习,开展学生的学习才能，培养合作意识和社会适应才能，形成积极主动的学习和生活态度.
教学目的：
知识和技能：学会在音乐的伴奏下，可以完好的做一套韵律组合操，进步身体协调性及动作节奏感。
过程和方法:通过观察、体验和学习，掌握歌曲的根本舞蹈动作，锻炼学生的上下肢，进步学生的协调性和柔韧性。
3、情感态度和价值观：让学生在韵律舞蹈学习中有浓重的兴趣，并乐于重复练习。培养学生的创造性思维才能，发扬学生互相学习及团结协作的精神.
教学重点、难点：
教学重点： 舞蹈的根本动作
教学难点：上下肢的身体协调才能和音乐节奏感
教法和学法：
常规部分和热身部分：老师主要采用引导、、模拟练习法。
学习和活动部分：老师主要采用讲解示范法、分解练习法、完好练习法、鼓励评价法。学生主要采用观察法、模拟练习法、团体练习和分小组练习法、比赛汇报法、个人团体评价法。
体能柔韧部分:老师主要示范、讲解、纠正辅助法，学生观察考虑模拟练习法.
4、放松和完毕部分：老师主要采用引导示范法、评价法，学生主要采用观察法、模拟练习法。
教学步骤:
准备部分:
1、课堂常规。
2、热身韵律舞蹈《跟我一起跳》，创设幸福话题，引导出教学内容是两种表达幸福的方式，既《幸福拍手歌》中的“假设感到幸福你就拍拍手”和“假设感到幸福你就跺跺脚",激发学生学习兴趣。
根底部分
1、老师伴音乐示范，并以提问方式教育学生认真观看认真考虑,随后鼓励学生能学好,给学生信心。
2、学习第一个组合动作 (假设感到幸福你就拍拍手）.，学生根据老师的示范和讲解学习练习每一个组合动作。提醒学生一拍向前前进一定要右脚先开场动作，然后左脚，回来时也要右脚先开场动作；手臂要自由摆动有节奏；到第六拍的时候左脚要并到右脚成直立姿势；七八两拍胸前拍手两次.
3、学习练习前两个