教师三年专业发展规划.docx

教师三年专业发展规划
老师三年专业开展规划
    时不待人，蓦然回首，我已经在教坛上工作……个年头。XX年7月11日上午，静静地倾听了……









教师三年专业发展规划










老师三年专业开展规划
    时不待人，蓦然回首，我已经在教坛上工作……个年头。XX年7月11日上午，静静地倾听了……教师关于老师专业开展的讲座后，感觉它是一盏明灯，让我在无尽的茫然中看到了奋斗的方向。人要时常抬头看看漂亮的星空，才不至于遗忘自己的志向！现将我以后三年的开展打算制定如下，以促使我距志向更近一步！    一、现状分析    在……年的教学工作中，我曾经担当过语文科的教学，如今履职品德与社会科的教学。品德与社会不仅有思想品德的内容，还包括了社会生活的内容，内容极其广泛，教学极其繁杂。我虽然对其教材的处理已经比拟娴熟，能较好地把握文本的重难点，并形成了自己教学的一些特点，但在教学过程中，平常更多是以教材为中心，为教学而教学，关注学生学问的获得，对学生综合实力的开展不够重视。    二、三年目标    1. 逐步做到正确地理解教材。    1〕能正确地把握每单元教材关注的重点，并把单元重点渗透到单元的各课教学中。    2〕能正确把握每册教材在整个小学阶段教学中所担当的教学任务，并把每阶段的教学任务细化到单元、课时里，使学生连续地、按部就班地开展。    。    1〕不只关注学生学问的获得，更注意学生多方面实力的、连续的、螺旋式的开展。    2〕依据各阶段教学的教学任务，结合课程特点，以学生持续开展为目标，更多地考虑学法的选择与指导，更多地采纳探究的教学方法，逐步让学生自主学习。    。    1〕反思自己教学过程中的得失。    2〕反思单元目标完成状况及修正措施。    3〕反思阶段目标完成状况及修正措施。    三、过程指标    ，理清学科总的造就目标及各期造就重点，画出实力造就流程图。    ，谨慎分析教材，分析学生，把握学期教学目标及单元训练重点，依据学生原有学问状况，把目标细化到每个单元。    ，重点设计教学方案，结合学问收获与实力开展目标，选择适合学生自主学习的教学方法。    。单元教学完毕后，作简洁的单元目标完成状况小结，找出薄弱环节进展修正；学期完毕后，做学期目标完成状况总结，以便下学期刚好修正。    ，多听名师讲课，课下与同事“争论”一下教学。