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班主任培训心得感悟
班主任培训心得感悟　　班主任是教育人的人，要“传道、授业、解惑”，要尽“诲人不倦”之职，，仅供参考。
到社会大课堂和大自然中去进展“活”的学习，了解改革、开放，了解我国的国际关系与对外经济、科技、文化交往，开阔眼界;要主动依靠社会、社区、学生家长及播送、电视、报刊，协助学生学习古今中外的绚丽文化和先进科技，力求使学生置身于祖国社会主义现代化建立的真实环境，贴近国际范围的新技术革命挑战;要引导学生把学习跟迎接新世纪中华腾飞于世界的壮观事业联系起来。班主任要采纳敏捷、多样的方式、方法，把教育科学送到每个学生的家庭，为家庭教育的科学化多做实事。
　　小学是这些“天使们“的起点阶段，作为班主任，我们要引领他们走好每一步，不仅在学习上给孩子最大的协助，更能扮演好多重角色，陪伴这些“小天使们”欢乐地成长!










　　班主任培训心得感悟二：
　　在这次班主任培训中，全国十佳小学班主任于伟利教师以‘三心三化’教育观为主旨，用自己平实又不失生动幽默的语言，为在座的各位教师带来了一场精彩的讲座。讲座中，于伟利教师强调：班级管理要专心，班级管理要有爱心，班级管理要细心等等。我知道，班主任工作是塑造学生灵魂的工作，班主任对创设良好的班集体，全面提高学生素养，陶冶学生情操，造就全面开展的人才，具有举足轻重的地位和作用。实行素养教育，创立一个良好的班集体，培育学生完整人格，这是班主任肩上责无旁贷的重任。通过我这几年做班主任的视察、实践，经历的积累，再结合于教师的讲座，我觉得班主任须要“五心”，包括：爱心，细心，操劳，耐性，以及热心。我认为每一个班主任都应当从这“五心”做起。
　　第一，班主任须要“爱心”。
　　要有爱心，做好班主任工作，首先要突出一个“爱”字。即酷爱教育事业，酷爱老师职业，酷爱教书工作，酷爱自己从教的学校，酷爱班主任这个岗位，酷爱自己所教的每一个学生，只要有一颗爱心，才会有爱的奉献，才能干好自己所爱的事业和工作。
　　没有爱，就没有教育，没有爱，班主任就不能管理好一个班级。学生们的心灵须要爱心去守望。班主任的管理要有必须特色，不一味严板;班主任须要随时了解学生的困难，并想方设法为他们排忧解难，这样学生才会打从心里认可。班主任要关怀、爱惜、协助学生;要把心理学用于实践，用爱心打动学生;要正确引导学生，使其体会到别人的爱，更学会去爱父母、爱家人、爱同学、爱教师等等。










　　其次,班主任须要“细心”。
　　要细心，做好班主任工作不但要了解每一个学生的学习、家庭、身体状况，更要求班主任留意每一个学生的微小改变和点滴进步，与他们心心相印、肝胆相照，在感情领域里产生共鸣，甚至于学生的喜怒哀乐班主任都要了如指掌。对性格内向，心情低落，又犯了非原那么性错误的学生，班主任要本着正面疏导的原那么，更多的进展个别谈话;对脾气急躁、逆反心理紧要的学生，要心平气和，谆谆教导，开诚布公，防止出现抵触心情和“顶牛”局面。
　　其次,班主任须要“操劳”。
　　班主任的工作是繁琐的，构建新型师生关系、融入多种元素、自身特色才能够更好地完成工作，到达更好的教育成果。班主任须要有诚信、说话算数、处事公正、赏罚清楚、张弛有度，造就能干的、得力的、有战斗力的班干部;广见博识，能在学生面前展示自己、语言幽默、真心付出。
　　第三,班主任须要“耐性”。
　　耐性，是教育永恒的盼望，更有利于造就学生自制力。牢记给学朝气会，就是给自己时机。教育学生按部就班，不急于一时。在与学生谈话，有打算、有打算、有针对性。谈话是了解学生心声的手段，不是个人沟通或训话。发火也不等于尊严，一味地强调师道尊严，只会让学生“敬而远之”。从过去灌输型、顺应型教育模式，转变为指导型、选择型的新模式。





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