古诗词教案.pdf

课题 古诗词（一） 课型 自主合作探究课 课时 1
主备人审核人 时间 年 月 日
教 充分自学
1、根据拼音和工具书，读熟 10 首古诗词。
2、根据注释和其他工具书，大致了解 10 首古诗词的
意思。
3、背诵古诗词。
（一）收集关于 10 首古诗词的逸闻或故事。
如：曹植的故事，于谦的故事，郑燮的故事等。
（三）有机联系，拓展读《江畔独步寻花》《春望》等。
巩
固
达
标
阶
段
板
书
设
计
课后
反思
2课题 古诗词（二） 课型 自主合作探究课 课时 1
主备人 审核人 时间 年 月 日
教 材 诗歌是我国文学宝库的瑰宝。四言诗经，五言古风，唐诗宋词，构成了
分 析 诗歌国度中无比壮丽的景象。遨游诗海，美不胜收。
本册教材将这 10 首古诗词安排在下册六个专题学习之后，既体现了教材
的弹性和适应性，又承接了本册向初中过渡的编排思想，主要让学生在
课外自学，教师适当引导、以检查和拓展为主
学 情 经过六年级语文上册“综合性学习——与诗同行”这一专题的学习之后，
分 析 学生应当具备了一定的诗歌自学能力和表现能力，师生要再次以这 10 首
古诗词的学习为契机，把小学 80 首必背古诗词进行整合、拓展，使学生
的古诗词知识有较大的提升。
设 计 引导学生在合作探究中体会藏戏的魅力，激发学生了解地方戏曲的兴趣。
理 念
教 学 1、掌握古诗词自学理解的六步法，融会贯通自学古诗词。
目 标 2、用四步法引领学生体会古诗词的意境，感受诗之韵。
3、背诵古诗词积累素材，扎实语文根基。初步品评诗词，提高文学修养。
4、培养学生热爱中华民族优秀文化遗产的感情。
学 习 1,在大体了解诗意的基础上，进行读背训练，达到整合、拓展的目的。
重 点 ，感受诗韵。
学 习 1,在大体了解诗意的基础上，进行读背训练，达到整合、拓展的目的。
难 点 ，感受诗韵。
教 学 导学卡
准 备 1、十首古诗词内容。
2、适合朗诵古诗词的音乐。
教学过程设计
三个 期 望