四年级上册数学第二单元第一课时.pdf

博 学 载 实 精 研 善 导
东胜区第五小学_四年级_组数学生本课堂教学教案
主备教师： 吴海龙 博 学 载 实 精 研 善 导
东胜区第五小学_四年级_组数学生本课堂教学教案
主备教师： 吴海龙 备课时间：
授课教师： 教学时间：
个性修改
课题 公顷的认识
教学目标：
知识与技能
使学生知道常用的土地面积单位公顷；体会 1 公顷的实际大小；会进行简单
的单位换算。
过程与方法：
使学生能借助计算器，应用相关面积公式和面积单位换算解决一些简单的实
际问题。
情感、态度与价值观：
在学习活动中进一步体会数学与生活的联系，培养相互合作的能力。
教学重点：认识公顷的含义，体会 1 公顷的实际大小。
教学难点：认识公顷的含义，体会 1 公顷的实际大小。
前置作业:
1. 1 平方厘米=（ ）厘米×（ ）厘米
1 平方分米=（ ）分米×（ ）分米
1 平方米=（ ）米×（ ）米
100 米的正方形面积是（ ）平方米，也就是（ ）米×（ ）
米=（ ）平方米。同时边长 100 米的正方形的面积是 1 公顷，也就是说（ ）
公顷=（ ）平方米
教学程序:
一、创设情境，引入公顷。
1、同学们能估计一下我们教室的占地面积有多大吗？用什么面积单位比较合
适？
2、引入：请同学们欣赏下面一组图片。（先后呈现南京明孝陵、北京中华世纪坛、
鸟巢和我国大片森林的画面以及相应的文字说明。）
3、揭示课题：今天我们就来学习公顷这一常用的土地面积单位。
乐 学 秀 实 明 礼 成 习博 学 载 实 精 研 善 导
（板书：认识公顷）
二、自主探索，认识公顷。
1、认识 1 公顷的含义。
指出：边长 100 米的正方形土地面积就是