四年级上册数学第二单元第二课时.pdf

博 学 载 实 精 研 善 导
东胜区第五小学_四年级_组数学生本课堂教学教案
主备教师： 吴海龙 博 学 载 实 精 研 善 导
东胜区第五小学_四年级_组数学生本课堂教学教案
主备教师： 吴海龙 备课时间：
授课教师： 教学时间：
个性修改
课题 平方千米的认识
教学目标：
知识与技能
使学生知道平方千米,知道平方千米\公顷和平方米之间的进率,会进行简单的
单位换算。
过程与方法：
使学生能借助计算器,应用相关面积公式和积单位换算的知识解决一些简单
的实际问题。
情感、态度与价值观：
使学生在学习活动中进一步体会数学与生活的联系,培养主动探索和相互合
作的能力。
教学重点：认识平方千米的含义，体会 1 平方千米的实际大小。
教学难点：认识平方千米的含义，体会 1 平方千米的实际大小。
前置作业:
1. 1 平方厘米=（ ）厘米×（ ）厘米
1 平方分米=（ ）分米×（ ）分米
1 平方米=（ ）米×（ ）米
1000 米的正方形面积是（ ）平方米，也就是（ ）米×（ ）
米=（ ）平方米。同时边长 100 米的正方形的面积是 1 平方千米，也就是说
（ ）平方千米=（ ）平方米
教学程序:
一、情境引入。
在填写单位时,要先想象它的实际面积以什么为单位最合适。
2、引入新课
通过上节课的学习,我们知道公顷一般表示较大的面积 ,那还有没有比公顷更大的
面积单位呢? 出示例 2 的题图。提问:你从图中了解了什么内容?指出:今天我们共
同认识平方千米这个面积单位。
乐 学 秀 实 明 礼 成 习博 学 载 实 精 研 善 导
板书课题:认识平方千米
二、合作探究。
1、认识 1 平方千米的含义
我们在测量和计算大面积的土地时,通常用平方千米作单位。平方千米也可以用符
号“k ㎡ ”表示。 板书