班级：
小平
科目： 数学
主备人： 王
课题：10、《圆的面积（一）》
课型：
问题综合解决课
授课时间：
【学习目标】
知识目标： 了解圆的面积的含义，掌握圆的面积计算
班级：
小平
科目： 数学
主备人： 王
课题：10、《圆的面积（一）》
课型：
问题综合解决课
授课时间：
【学习目标】
知识目标： 了解圆的面积的含义，掌握圆的面积计算公式。
能力目标：经历圆面积计算公式的推导过程，初步具备归纳、类比和推理的 能力。
情感目标： 感受数学的魅力，发展学生的空间观念。
【学习重难点】
教学重点： 经历圆面积计算公式的推导过程，掌握圆的面积计算公式。 教学难点： 运用圆面积计算公式能解决一些简单的实际问题。
【教学准备】
3 张圆形纸片，1 把剪刀。
【学法指导】
教师引题，激发学生探究欲望。通过合作交流解决问题。
【导学过程】
自主学面图形的面积是怎样计算的？
2、预习：怎样计算圆的面积？计算圆的面积必须知道哪些条件？（试着阅 读课本 14 页内容）
【问题生成】
通过预习你还有什么不懂得问题？
【合作探究】
1、探索圆的面积计算公式。
（1）操作感知。
ａ、操作一
将圆形纸片分成 8 等份。拼成近似的平行四边形。
ｂ、操作二
将圆形纸片分成 16 等份、32 等份，再拼成更接近的四边形式的长方形。 （2）讨论交流。
ａ、通过剪拼，你发现了什么？
ｂ、小组内相互说说。
（3）推导圆的面积计算公式。
ａ、拼成的平行四边形或长方形与原来的
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