幼儿园中班幼儿心理健康《阴天、雨天变晴天》.docx

少儿园中班少儿心理健康《阴天、雨天变晴日》
少儿园中班少儿心理健康《阴天、雨天变晴日》
少儿园中班少儿心理健康《阴天、雨天变晴日》
少儿园中班少儿心理健康《阴天、雨天变晴日》
一、设计思路
新《少儿园中班少儿心理健康《阴天、雨天变晴日》
少儿园中班少儿心理健康《阴天、雨天变晴日》
少儿园中班少儿心理健康《阴天、雨天变晴日》
少儿园中班少儿心理健康《阴天、雨天变晴日》
一、设计思路
新《大纲》指出 " 要高度重视少儿的心理健康，一个成人教育的孩子，第一应当能渐渐学会宏观调控自己的情绪，持续保持乐观向上的心境。 " 快乐、愁闷、悲伤、快乐都是人的正常情绪，快乐、快乐是应踊跃的情绪，过分的生气生气和悲伤是悲观的情绪。悲观情绪体验假如长久得不到控制、调理，会惹起少儿生理上、心理上的各样问题和疾病，老师应当注意帮助少儿指导老师渐渐认识并学习调理自己的情绪。
本活动依照中班少儿年纪特色：行为显然倍受情绪支配，情绪仍旧不稳定，简单激动。依照少儿的成长特色和本班少儿的已有经验来设计此活动，活动中还有机整合了各领域的教育内容来促使少儿的发展，并采纳图片联想、联合生活经验来激发少儿学习的主动性和踊跃性。
二 活动目标
1．理解他人生气、悲伤的原由，认识了解帮助和宽慰他人的方式、方法，表达自己的爱心。
知道能用生气多种方法让自己不重生气，不再悲伤，变得
快乐。
三、活动准备
垫子、沙袋、软性无损害扔掷物、一段快乐的音乐等。
四、活动过程
( 一) 小动物出行
师：喵喵喵，喵喵喵，小猫要出行，今日什么天？
幼：今日是 * 天。
师：汪汪汪，汪汪汪，小狗要出行，今日什么天？
幼：今日是 * 天?
( 二) 晴日、阴天和雨天
使用课件
出示阴天、雨天（雷阵雨）图片
议论：看到阴天、雨天你有如何的感觉？它们分别代表如何的心情？为何？（悲伤、悲伤、生气）
出示晴日图片
议论：看见晴日你的感觉是如何的？它能够代表如何的心境？
为何？（高兴、快乐）
小结：阴天、雨天可无党派人士心情不好的时候，比方生气、愁闷；晴日可代表高兴快乐的时候。
( 三) 播放课件
1．出示小猴（贴上以相应的天气标记，代表心情）
指引少儿察看小猴怎么啦？发挥想象：小猴碰到什么事才悲伤？议论怎么帮助小猴，而使它的心情由阴雨天转晴日呢？
2．播放场景