《马克思主义基本原理》阶段练习题(二).doc

阶段练习题(二) 第二章认识世界和改造世界一、单项选择题: 1、“从物到感觉和思想”与“从思想和感觉到物”是: (D) A. 辩证法与形而上学的对立 B. 可知论与不可知论的对立 C. 经验论与唯理论的对立 D. 唯物主义与唯心主义的对立 2 、辩证唯物主义认为,认识的本质是: (B) A. 主体对各种认识要素的建构 B. 主体通过实践对客体的能动反映 C. 主体对客体本质的内省 D. 主体对客体信息的选择 3、“不登高山,不知天之高也,不临深渊,不知地之厚也”表明作者强调(D) A .知对行的指导作用 B .没有知就没有行 C .知行并进 D .先行后知,重在行 4 、在感性认识和理性认识的关系问题上,唯理论的错误在于(B) A .夸大感性认识的重要性,否认或轻视理性认识的作用 B .夸大理性认识的重要性,否认或轻视感性认识的作用 C .把感性认识和理性认识等同起来 D .认为感性认识是可靠的,理性认识是不可靠的 5 、牛顿说:“假如我比别人望得略微远些,那是因为我站在巨人的肩膀上”(D) A .知识来源与书本 B .读书是接受间接经验的重要手段 C .读书比实践重要 D .要善于学习间接经验,并在实践中消化和发展 6.“人的智力是按人如何学会改造自然界而发展的。”这句话说明(B) A. 实践是认识的来源 B. 实践是认识的动力 C. 人的认识具有主观能动性 D. 人具有改造自然的能力 7、“物质的抽象,自然规律的抽象,价值的抽象以及其他等等,一句话,一切科学的抽象都更深刻、更正确、更完全地反映着自然。”这一论断说明(B) A. 感性认识和理性认识既有区别又有联系 B. 理性认识是对事物本质的认识 C. 抽象的东西是深刻的、正确的 D. 感性认识有待于上升到理性认识 8 、认识的最终目的在于(B) A 发现真理 B 改造世界 C 揭示客观规律 D 创立科学理论 9、列宁说,“没有革命的理论,就不会有革命的运动”,这句话应理解为(D) A .革命运动是由革命理论派生的 B .革命理论是革命运动的基础 C. 革命理论对革命实践具有最终决定作用 D .革命理论对革命实践具有重要指导作用 10 、根据认识的发展规律,在认识的“熟知”与“真知”问题上的正确观点是(B) A .熟知即真知 B .熟知不等于真知 C .熟知起源于真知 D .熟知必然转化为真知 11 、法国科学家路易· 巴斯德说:“在观察事物之际,机遇偏爱有准备的头脑。”这句话强调了(B) A .人们对每一件事物都要细心观察 B .人们在认识事物时要有理性的指导 C .人们获得感性经验的重要性 D .人们要充分发挥主观能动性 12 、一种认识是不是真理,要看它(D) A .能否满足人的需要 B .能否被多数人认可 C .能否付诸实践 D .能否在实践中最终取得预期的效果 13、“当一位杰出的老科学家说什么是可能的时候,他差不多总是对的;但当他说什么是不可能的时候,他差不多总是错的。”这一名言的哲学意蕴是(D) A. 在科学研究中,经验是不可靠的 B. 事物的可能性是因人而异的 C. 世界上一切事物只有可能性,没有不可能性 D .每代人所获得的真理性认识,既有绝对性,又有相对性 14 、未来学家尼葛洛庞蒂说:“预测未来的最好办法就是把它创造出来。”从认识与实践的关系看,这句话对我们的启示是(C) A .认识总是滞后于实践 B .实践是认识的先导 C .实践高于认识 D .实践与认识是合一的 15 、在绝对真理和相对真理的关系问题上,只承认真理的绝对性,而否认真理的相对性的观点属于(A) A 绝对主义 B 相对主义 C 教条主义 D 经验主义 16 、真理的相对性应理解为(D) A 真理与谬误之间没有确定的界限 B 对同一认识对象不同的乃至对立的认识都是真理 C 真理的标准是多重的 D 真理有待扩展和深化 17 、辩证唯物主义认识论首要的和基本的观点是(B) A 唯物主义观点 B 实践的观点 C 矛盾的观点 D 普遍联系的观点 18、“真理是有用的”和“有用的就是真理”这两种说法(A) A 前者正确,后者错误 B 前者错误,后者正确 C 两者都正确 D 两者都错误 19 、认识的客体是指(C) A 一切客观事物 B 自然界的一切事物 C 主体实践和认识的对象 D 客观事物的本质和规律 20 、人类认识发展的根本动力是(D) A 求知欲望 B 科学兴趣 C 好奇心理 D 社会实践 21、“真理是人造的供人使用的工具”的看法是(A) A 主观唯心主义观点 B 客观唯心主义观点 C 辩证唯物主义观点 D 机械唯物主义观点 22、“追求真理比占有真理更宝贵”所包含的哲理是(C) A. 认识经历着从感性认识到理性认识的发展 B. 认识的根本任务是通过现象认识本质 C. 认识不能停滞,而应