珍珠泉教案.docx

珍珠泉教案
学习目标
1、能感觉作者对珍珠泉、对家乡的赞美和喜爱之情。
2、能根据课文内容展开想像，领会珍珠泉的美丽。
3、能正确、流畅、有感情地朗诵课文，从第
2、3自然段中任选一段背诵。
教学重点
能感觉作者对珍珠泉、对家乡的珍珠泉教案
学习目标
1、能感觉作者对珍珠泉、对家乡的赞美和喜爱之情。
2、能根据课文内容展开想像，领会珍珠泉的美丽。
3、能正确、流畅、有感情地朗诵课文，从第
2、3自然段中任选一段背诵。
教学重点
能感觉作者对珍珠泉、对家乡的赞美和喜爱之情。
教学难点
能根据课文内容展开想像，领会珍珠泉的美丽。
教具学具
珍珠泉课件
板书设计
19．珍珠泉
泉水：绿
深
清
美
水泡：有趣
美丽
教学过程:
一、复习导入。
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今天这节课我们持续学习19课《珍珠泉》。齐读课题，说一说珍珠泉给你留下了怎样的
印象？翻开书回想课文内容说一说。(以学为主，因学定教。)
降低自学提示难度，达成：你从哪儿感觉到了珍珠泉的美，画出有关语句，能够带着自己的感觉读一读。
师：既然珍珠泉这么美，这么漂亮。下面就让我们再次走进课文，深入的去认识、领会
珍珠泉的美丽。预计学生能联合水的绿、深、清单唯一方面去谈泉水的美回答，领会珍珠泉
水的清。
二、自主探究。
出示自学提示：读自学提示后，根据自学提示进行学习。
三、共议沟通。
㈠珍珠泉泉水很美。
1、预计学生先说：泉水很绿、很深、很清。
⑴出示：
师：珍珠泉的泉水很绿、很深、很清，你是从哪儿感觉到了它的美呢？
⑵可引导提升：
这是一潭深绿的泉水，虽然水是那样的绿，那样的深，但是我们却依旧能够看到什么呢？
（从潭底石头的颜色，细小的沙粒，已经发黑的树叶的树叶
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来领会泉水虽然很绿很深，但是却清澈见底。）
师：珍珠泉的泉水是那样的绿，是那样的清。下面，就让我们带着自己的感觉再来读一读这几句话，领会珍珠泉泉水的美丽。
2、学生还可能谈到：珍珠泉的周围光景给珍珠泉编了个朴实的花环。
当学生谈到“朴实的花环”时，可相机引导：为什么说这青石、这蕨草、这花朵为珍珠泉编织了一个朴实的花环？
3、如果学生未能谈到：珍珠泉的周围光景给珍珠泉编了个朴实的花环。
可引导：珍珠泉的泉水又绿又清，特别的美丽。那它周围的光景又是怎样的呢？
小结：珍珠泉又绿又清的泉水在青石、蕨草、花朵这美丽的花环的映衬下显得更为美丽
了。
出示图片：
检测：按原文填空。
水是那样绿绿得像是
。水是，又是那样清，清得能看见，能看见和&
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。
师：你们看，这就是书中所描绘的珍珠泉。让我们再来读一读第二自然段，读出珍珠泉泉水的美。
过渡：方才，我们从珍珠泉泉水的绿、深、清，感觉到了珍珠泉的美丽，还从文中的哪儿能够感觉到呢？
㈡珍珠泉水泡很有趣。
1、水泡的形态很有趣。
引导：你从哪儿感觉到了水泡的有趣？
2、水泡上涨的过程很有趣。
⑴出示：
①你从哪儿感觉到了水泡的有趣呢？
②出示图片：
这是水泡在水面绽放的情景，你们想像一下，它是怎样摇摆着越升越高，越来越大，最后在水面绽放消失了的呢？谁能把水泡的这种生成过程读出来。
过渡：平时的水泡是这样的美丽有趣，那你