故事《会动的房子》.docx

故事《会动的房屋》
故事《会动的房屋》
故事《会动的房屋》
中 班 语 言 活 动 ：
故事《会动的房屋》
设计企图：
中班少儿逻辑思想进一步发展，对一些情节转折的故事特别故事《会动的房屋》
故事《会动的房屋》
故事《会动的房屋》
中 班 语 言 活 动 ：
故事《会动的房屋》
设计企图：
中班少儿逻辑思想进一步发展，对一些情节转折的故事特别感兴趣，能
够运用已有经验剖析、解决问题。 《会动的房屋》中，小松鼠的房屋在夜晚
不断挪动，到达山脚、海边、草原等风趣的地方，这一现象与少儿的生活经
验相悖，巧妙的故事情节吸引少儿主动思虑：房屋终究为何会动呢？在此
过程中发展少儿的思想、想象能力。
活动目标：
1、理解故事内容，感觉故事情节转折的兴趣性；试试依据故事情节，
勇敢创编简单的故事结尾。
2、学说拟声词：呼呼、哗啦、踢踏；学习动词：载歌载舞。
活动准备： 教课挂图。
活动过程：
1、问题导入：老师问你们一个问题，小朋友住的房屋会动吗？惹起幼
儿的兴趣和思虑。请听故事《会动的房屋》 。
2、教师有感情地叙述故事，少儿学说拟声词：呼呼、哗啦、踢踏，提
问：
1）故事的名字叫什么？
2）猜猜小松鼠的房屋为何会动？
3、利用图片叙述第二遍故事，稳固拟声词，学习动词。
发问：
（1）学习词语：载歌载舞；
（2）乌龟带着小松鼠到了哪些地方？到达山脚下 / 海边 / 草原，听到了
什么声音？
3）你喜爱故事里的什么地方？为何？
4）小松鼠玩了那么多好地方，它的心情会怎么样？
4、试试创编故事结尾：假如你是小松鼠，你希望乌龟把你的房屋带到
哪儿？
教课建议： 创编故事结尾能拓展少儿的思想，少儿也很感兴趣，教师可
以指引少儿运用丰富的想象力，勇敢创编。
【故事 】 会动的房屋
小松鼠在树上住腻了，很想到地上去造一间房屋。小松鼠看见一块大
石头，很硬很圆滑，小松鼠说： “哇，大石头是个好地方！我真喜爱！ ”它搬来木头开始造房屋。 哈，一间美丽的房屋造好啦！ 忙了一天，小松鼠好累呀，躺在新房里睡着了： “呼噜，呼噜 ”
清晨，小松鼠揉揉眼睛醒过来，突然听见： “呼呼呼 ”的声音，它
赶忙推开窗户一看，不得了啦，发生了怪事：新房屋跑到山脚下来了。山风
呼呼吹，小松鼠说：“哇，山脚下是个好地方，我真喜爱！ ”夜晚，小松鼠听
着山风，睡得很香： “呼噜，呼噜 ”
次日清晨，小松鼠揉揉眼睛醒过来，突然听见“哗啦，哗