教师暑期培训心得领会三篇
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教师暑期培训心得领会【一】
今年暑期我很有幸参加了教育局组我会让学到的教育理念真实落实到自己的教育教课实践
中去。在此后的教课工作中， 努力转变教课能力和教课方法。
踊跃思虑，精心设计教课方案，力争表现以学生为本，到处为学生考虑，要不停学习，不停反省，提高自己各方面的综合能力，提高自己的专业修养。鉴于以上剖析，下边就我在小学数学教课中的实践，说说以下想法。
、创建“需要”的情境
我们说数学根源于生活，在教课中，我们要注意创建有
价值的情境，引起学生对知识的好奇心与需求，从而产生进一步研究的盼望。
、先备学生再备课
教育以人为本，教师的职责是教课生先做人，后求知。
因此教师要专心备学生。想培育出拥有中心修养的学生，一定先认识你的学生距离所具备的中心修养还差多少。当前很
多教师的体验， 都是专心备课， 做好教课方案是教课的重心，轮带几届学生，基本都是相同的讲课模式。教师备好课不容
易，教好课更不简单。我们或许应当改变思路，在以人为本的讲堂，备勤学生才是事半功倍的方法。假如接手一个新班级，认识学生的性格、家庭及学习状况至关重要。在数学学习方面，能够从学习习惯、思想能力、着手实践能力、创新意识等几个方面对学生做初步评论，对某方面表现突出或许
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短缺的学生做到成竹在胸，有益于在教课中因材施教，取长
补短，培育学生的数学综合修养。在认识学生的门路中，可
以以讲话的方式展开检查，学生对学科的兴趣或许成见需要
正确的指引，尽可能让更多的学生不排挤这门学科，慢慢地
产生兴趣。 在数学学习中， 学生的好奇心和研究精神很重要，
也是中心修养中的实践创新和科学精神的载体。每个老师应
以人文关心为起点，让学生健康生活为基础，指引学生学会
学习。
、培育优异的数学学习习惯
小学生数学学习习惯的培育，应包含自主学习能力，逻
辑思想能力，研究和怀疑的能力等。培育小学生优异的数学学习习惯，能够从以下几个方面下手：预习的习惯，课前准备的习惯，主动讲话的习惯，集中精力听课的习惯，仔细阅读课本的习惯，仔细审题和验算的习惯，课后复习的习惯，独立达成作业的习惯，怀疑问难的习惯，合理安排时间的习惯，勤于着手、团结协作的习惯，概括总结反省的习惯等。在学生学习习惯的培育上，学生自己是主体，家庭环境和学
校气氛是影响要素， 因此做好家校合作是重点， 学生、家长、学校三方共同协作，保持沟通商讨，才能助力学生优异习惯的培育。
、增强数学讲堂的实践活动
数学学科的实践性很强，计算也拥有很强的周祥性，解决数学识题也需要严格的程序性。因此在数学学习中，着手能力和思想能力是特别重要的，教师在教课过程中和部署课
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外练习时，应多供给让学生自己着手的实践活动，在这个活动过程中，能够发
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