老师2022年工作总结
教师2022年工作总结
我是来自湖南省XX市雨湖区风车坪学校的石桂花教师，很荣幸被教育部选派参与了201X/17年度内地与香港老师沟通协作打算工程，能有一年驻港工作 页 共 9 页
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通过一年的协作沟通，学校的教研形式越来越标准，教研气氛越来越深厚，教研内容越来越详细和有针对性，幷且诸多的研讨成果在课堂上进展了真实践和运用。我的驻校迎接了教育局8年来的一次重要外评。我倾力支援1~6年级全部数学教师，运用先学后讲教学新模式，集体备课14节前后3轮专题研讨，最终获得外评专家高度赞誉：老师善用提问技巧提升学生高阶思维，课堂构造完整、精彩铺排!
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青年教师对于如何有效备课、研读教材有了清楚的相识。对于什么是有效的、有利于学生自主学习实力造就的数学课堂有了较好的理念和定位。各老师自觉地将学习探究成果应用于课堂教学，课堂构造趋于完整。尤其在如何进展课前导学设计、课堂有效提问、倾听和理答、板书设计、合理支配小组合作学习等方面有很大改变。例如，许多年轻教师原来习惯讲授法授课，课堂上几乎全是老师讲解，不见师生、生生沟通，更不见学习方法的指导。此时此刻课堂上，老师能用问题串+情境串组织课堂。每一个问题都要求学生先独立思索，再动手操作或动笔练习，再合作沟通。老师不急不慢，沉着淡定，在课堂上静静地等待，给学生留足思索的空间，这一点难能珍贵。大局部老师驾驭了用画图法和归总法有效协助学生审题和解决问题，有效提升了学生解难的实力。
据悉，驻校重点指导的一位青年老师因业务水平成提升快速，学校将她定为数学科课程主任造就对象。
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学生在课堂上有更多展示、表达和沟通的时机，数学学习的爱好更加深厚，上课更踊跃投入，审题实力、计算实力、解决问题的实力有必须提高。设计的课前导学案协助学生在课前有更多的时间，自觉、有序、有深度地进展自主学习，自主学习实力进一步增加。驻校开展了摊位嬉戏、数学游踪活动，学生对数学的学习爱好也有很大程度的提升。
三、体会与收获
。一年里，我们18位内师成员相互学习，彼此关心，想家时大家相互劝慰，生病时大家相互关怀，欢乐时大家共同共享，我们早已从最初的生疏，变成了亲如一家的兄弟姐妹。一年来，与香港学校教师共同学习、共同探究的日子里，我感受着他们的辛苦，学习着他们勤勉务实的精神。我的热心、和善和专业也得到了全部工程组教师的高度认同，虽然他们工作特别忙
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