语文教师职称述职报告范文.docx

语文教师职称述职报告范文
语文老师职称述职报告范文敬重的各位职评领导：
　　我叫王xx，女，诞生于1975年7月，本人于1101教学质量，每学期初，我都踊跃地钻研教材教法、新课程改革教学目标，并依据学生实际，编写出具有针对性、导向性的教学打算，以确立学期目标、明确阶段目标，把握好教学重难点。课前，我踊跃钻研教材、教法、学生、学法，结合自身实际及现有的教学设备，谨慎备好每一节课。课上，本人以素养教育为导向，踊跃采纳启发式、探究式等重“导”轻“灌”的教学法，造就了学生的自学实力，拓宽了学生的思路，开展了学生的创新思维；同时，通过充分利用学校宽带网络和现有的电教设备资源，采纳敏捷多样的教学方法，生动了课堂教学，优化了教学质量；此外，本人还以新课标提出的：“倡议自主、合作、探究的学习方式”为指导，踊跃开展课堂教学改革。通过改革，转变了老师的地位和角色，课堂教学中表达了学生的主体性和老师的主导性，提高了学生学习的参加度，调动了学生学习的踊跃性，提高了教学质量。课外，本人谨慎批改作业；踊跃反思教学，谨慎写好教学随笔，不断总结得失，提高自身的业务实力。
　　三、关爱每一位学生，狠抓班级管理，成果显著。在教学工作中，仅仅把课上好是不够的，因为学生的素养不一样，承受学问的程度也不一样。因此，在教学中，我特殊注意做好培优转差的工作。对于班中的优等生，我额外给他们“加餐”，教育他们不要傲慢，协助他们树立远大志向；经常出一些难度比拟高的，能够熬炼思维的题目给他们做。对于差生，我鼓舞他们不要灰心泄气，尽量挖掘他们的闪光点，让他们树立起战胜困难的志气和信念，协助他们制订好追求进步的计
　　划；另外给他们 “开小灶”，利用空闲时间给他们耐性辅导，以使他们获得进步。同时，我还充分发挥优等生的作用，开展“一帮一”助学促学活动，以加速后进生的转化，强化优等生的实力。几年来，曾资助周洋妮、周露、朱明武、张明阳等二十多名成果差的学生以优异的成果进入初中学习，为他们今后的学习奠定了坚实的根底。通过我不懈的努力，每学期，都能让自己所造就辅导的优、差生取得不同程度的进步，提高了整体教学效果。任现职期间，我除了担当高年级的语文教学工作，还担当了高年级的班主任工作。在多年的班主任工作中，我兢兢业业，孜孜以求。通过工作实践，我总结出了一些行之有效的经历。在班级管理中，我主要做到勤管、严管、善管。每接手一个新班，我总是想方设法，通过各种渠道，了解清晰班级的各方面状况。这样，一开学，我已对学生有了必须的了解，对如何开展班级管理工作有了必须的有针对性的准备。往往第一节课走进教室，学生还不相识我，我已经能熟识地喊出他们的名字。这使他们产生了一种亲切感。接下来，我便向学生提出我对班级管理的一些想法，让他们边听边提出建议，然后共同制定出班规。没有规则不成方圆，为了进一步提高学生的是非区分实力，我还通过引导他们学习《小学生守那么》、《小学生日常行为标准》、《中小学生礼仪常规》，为他们指明白纪律方向；通过引导他们自查自纠，变“他律”为“自律”，又使准那么内化为他们自觉的外在行为。这样既起到了教育个体的作用，又为形成良好的班级舆论奠定了根底。为了创设良好的班集体，增加集体的凝合力，在班级管理中，我还充分利