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省级骨干教师培训总结
省级骨干老师培训总结1
一、机会难得，学习气氛深厚。
参与这次培训的同志们都很珍惜这次难得的学习机会，在最短的时间内完成了由工作者到学生的角色转换，仔细、虚心、恳切地接受培训，看法端正、学习专注动力，不断反思，不断探讨，促进自己成长。以适应社会发展的须要，适应教化改革的步伐。 在今后的教学中，我要扬长避短，吸取专家们的精华。将这次学习的新理念落实到课堂教学中 在实践中获得成长。
省级骨干老师培训总结3
暑假期间我有幸参与了在老师进修学校举办的为期一个星期的骨干老师培训班学习。首先要感谢县教化局，老师进修学校的领导给我们这样一次难得学习和沟通的机会;同时也要感谢培训学校的各位老师周到细心地工作，使我在老师进修学校学习的每一天都感到很充溢，收获很大。虽然天很热，也很辛苦，但我珍惜这次学习的每一天，不放过学习过程中的每一个环节，无论是有关教化教学理念的讲座，还是试验中学范通战老师对教化的独到见解，市教化专家慕小永老师的精彩报告……自始至终，我都在仔细地学习。在培训学习的每一天都能让人感受到思想火花的撞击与迸发，给了我太多的感悟和启迪! 同时又仿佛是一剂“兴奋剂”，给了我无限的工作激情和留下了太多的思索! 在这里就从听取的报告中浅谈几点自己的感悟。
一、老师必需多读书、丰富自己的学问、提高自己的修养
做为一名小学老师。所以总是很放松自己，总是认为“一群小娃娃没有什么应付不了的”，可是在我听完试验中学范老师的讲座之后，让我深有感受，范老师把四大名著之一《西游记》和我们的教化有机的联系在一起，真是智者之见，观点新奇、精辟，给了我很大的启发和教化。从范老师身上我看到我们的老师须要的不仅仅是书本上的专业学问、更须要的是渊博的学问、教化的才智，我们要做一个有才智、有爱心、让自己欢乐也要让学生欢乐得人，要想让自己的课讲的更好，更加的吸引学生。就必需提高自己的个人素养。范老师的一个个独特的观点真的是引起了我深深的思索，我们在面对学生的时候过多的关注的使学生的成果，学生在繁重的学业负担下好像也变得麻木，没有动力，假如我们能让学生感受到他今日的努力就是明天获得美妙生活的实力，拥有华蜜的实力，那学生就会更多的发挥他们自动自觉的一面;只有课堂上的生动语言和有深度的提问才能吸引学生，激发学生的学习爱好。只有提高了自己的文学修养，才能讲诞生动的一课。听到了范教授的报告，才知道如何成为一名优秀的老师。首先的一点是必需要多读书，读好书。阅读有关自己学科内容的书，读课外的读物来丰富自己的学问。且我们平常也常说给学生一碗水，自己要有长流水。我想这应当也是从教学工具向“学问工作者”转变的动力吧。应当正如现在所提倡的，做有文化的老师。多读书、多思索、多反思，要做有思想的老师。我立志要多读书来提高自己的各方面的素养。努力让自己成为一名优秀的专业课老师。
二、尝试多种教学方法,变更课堂,创建多彩课堂.
听了市教化专家慕小永老师的报告，我再一次告知自己：,,,，更多的是要关注学生，关注学生能学会什么，是否发展了。这也就要求我们的教学是面对全体的教学，我们的教学要采纳更多的学习方法、教学方法，这里说的方法也不仅仅是单纯表面意义的活跃，而是要看课堂有没有深度，好的课堂应是有生成感，推动感的课堂，老师不仅仅打算给学生什么样的挑战，还要看学生能提升什么，突破什么?我们要使课堂变成思维的舞蹈者。、适应学生。所以了就应改在科学的理念指导下，变更教学方方法。不能只是单纯的像以前那种教学的方法，我教你学。也不管学生会不会。
三、转变老师角色。
“学生是学习和发展的主体。要关注学生的个体差异和不同的学习需求，充分激发学生的主动参加意识和进取精神，主动提倡自主、合作、探究的学习方式，为学生全面发展和终身发展奠定基础”。老师应尽可能地把课堂还给学生，让尽可能多的学生参加课堂，把“主宰”权还给学生。我认为，学习的目的是为了学以致用，而不是单纯地为了考试，为了升学，因此，作为老师的确有必要转变一下自己的角色地位，顺应课改的需求，把放飞心灵的空间和时间留给学生，营造宽松自由的课堂氛围，在这种轻松的氛围里真正地引导学生们主动、主动地