部编新版语文六年级下册《北京的春节》教学反思.doc

部编新版语文六年级下册《北京的春节》教学反思
部编新版语文六年级下册《北京的春节》教学反思
部编新版语文六年级下册《北京的春节》教学反思
1《北京的春节》教学反省
《北京的春节》是部编册《北京的春节》教学反思
部编新版语文六年级下册《北京的春节》教学反思
部编新版语文六年级下册《北京的春节》教学反思
的特有地位。整节课，我努力地调换学生对新年的美好回想，利用了
一些图片及乐融融的乐曲给学生创设情境。学生在教师创设的情境下，
很快地进入角色，沉醉在了喜庆的氛围中。在本节课中，我充分地让
学生联系自己的生活领会老北京人是怎样过年的，使之与文本产生共
鸣。
针对本课的教学实际，联合老师们的评课，感觉教学中仍是留下了一些遗憾。纵观《北京的春节》这堂课，感觉教师的引导过多，课文的每个方面都想要学生掌握到，重点句子、表达方法、语言特色等等，不舍得撇开，结果却适得其反。一堂课下来，重点没突出，难点更不能打破。可见，教师在教学的时候更要抓住文章的详略，运用多而有效的方法，让自己的教学过程实而有效。别的，在感悟老舍朴实、幽默、通俗的语言程度不够。老舍先生的语言是很有风格的，对作者语言的领会应当联合详细的语句和语境来感悟，本课的感悟程度还不够，不能达到学生积累语言的目的。如果教学中能松手让学生自主探究，联合自己的生活实际畅聊过年的感觉，讲堂氛围可能比较热烈、浓重。
1《北京的春节》教学反省
部编新版语文六年级下册《北京的春节》教学反思
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部编新版语文六年级下册《北京的春节》教学反思
《北京的春节》是老舍先生所写的一篇交口称赞的散发着浓烈乡土气息的散文，文章准时间次序介绍了老北京过春节的一系列风俗，字里行间透出人们欢欢欣喜过新年的心情，文中列举了大量的风俗，
部编新版语文六年级下册《北京的春节》教学反思
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情趣盎然，又使人读后增加见解，语言简短而生动，文质兼美。
本节课围绕教学目的，我取得了一些效果：
一、语言积累。
在教学中，主要引导同学抓住三个重点时段来品读，进而感觉到北京春节的隆重与热闹，喜庆与欢欣，领会本文表达方法的精妙之处。在教学中渗透作者的表达方法。为此，学生在熟读文本的基础上，经过说话训练，进行语言积累的同时，打破教学重难点。所以，特意设计两个语言训练句式：？哪些是写灯的种类多的?互相概括、练习说一说。，可否用从灯的数量多和灯的种类多，用一句话完整地表达出来。
如和大年夜相比，正月初一全城都在歇息。人们都干什么去了呢？请读课文第9自然段。学生在读中进行沟通。针对学生的沟通、表达，特意有针对性地进行了评论理答：，不单适合地用上老舍爷爷的话，还巧妙地运用了老师引语进行表达，真令人钦佩！，加上五彩缤纷的花炮，加上香甜美味的元宵，令人陶醉，谁能不喜欢呢？这么热闹的灯会，你们想