数学活动：一颗纽扣.doc

小班数学活动《一颗纽扣》
一、设计意图
在学扣纽扣生活指导活动中，一个善于观察的孩子对我说：“老师，我的扣 子是小的！”，其他孩子也纷纷告诉我：“我的扣子和她的不一样”、“我的扣子也 是小小的”……我注意到孩子们对形状各异、大小不同的纽小班数学活动《一颗纽扣》
一、设计意图
在学扣纽扣生活指导活动中，一个善于观察的孩子对我说：“老师，我的扣 子是小的！”，其他孩子也纷纷告诉我：“我的扣子和她的不一样”、“我的扣子也 是小小的”……我注意到孩子们对形状各异、大小不同的纽扣很感兴趣，而这当 中恰好又蕴含着3-4岁幼儿在数学认知方面的教育目标一一“注意事物的形状特 征，尝试用表示形状的词来描述事物”，“能感知和区分物体的大小、多少等方面 的特点，并能用相应的词表示。”我便以绘本故事《一颗纽扣》为载体，设计了 这节数学课。该活动旨在让孩子在生动有趣的故事与操作中，感知物体的形状、 大小、数量的不同并进行配对，培养其仔细观察、认真比较、大胆操作的好习惯, 体验数学的好玩和有趣！
二、 活动目标
1、 能观察纽扣的特征，在比较中感知色、形、洞的数量的不同。
2、 尝试按纽扣的特征（形状、颜色、洞眼的多少）进行配对。
3、 乐意参与操作活动，体验与同伴活动的乐趣。
三、 活动重难点
活动重点：能观察纽扣的特征，在比较中感知色、形、洞的数量的不同 活动难点：尝试按纽扣的特征（形状、颜色、洞眼的多少）进行配对。
四、 活动准备
物质准备：PPT、自制纽扣若干、动物衣服图片等。
经验准备：有初步认识圆形、正方形经验，能进行4以内点数。
五、 活动过程
活动过程：
一、设置情境，引起兴趣
瞧！这是谁啊？ 一只小老鼠出来散步，走着走着，前面滚来了一颗纽扣。
（提问：这是一颗怎样的纽扣？）
小结：这是一颗绿色的、圆圆的纽扣，有两个洞洞的纽扣。这颗纽扣是谁的呢？ 丢纽扣的朋友一定很着急，小老鼠决定去问问他的朋友们。
二、观察比较小狗、小兔、大象衣服上的纽扣
1、 观察小狗衣服上的纽扣并帮助小狗找到纽扣
这颗纽扣是小狗的吗？你从哪里看出来的？
小结：小狗的纽扣是三角形的，而小老鼠捡到的纽扣是圆圆的，所以不是小狗的 纽扣，他们形状不一样。
你可以帮助小狗找到他的纽扣吗？（请个别幼儿上前进行操作，帮助小狗找到纽 扣）
2、 观察小兔衣服上的纽扣并帮助小兔找到纽扣
这颗纽扣是小兔的吗？为什么？
小结：小兔的纽扣是橙色的，小老鼠捡到的纽扣是绿色的，所以不是小兔的。原 来找纽扣，光形状一样还不行，还需要颜色一样。
集体操作：请幼儿到桌子上找到小兔的纽扣并贴在衣服上，每人只能拿一个纽扣。
3、 观察大象衣服上的纽扣并帮助大象找到纽扣
你觉得