小池教案.doc

小池教案
教学准备：
　　PPT，多媒体课件，图片。
　　教学目标：
　　知识与技能
　　1、学习《小池》，能够准确掌握杨万里的背景以及诗歌创作特点。
　　2、能够通过联想和想象来感悟诗歌意象，体味诗歌的古典美意境
小池教案
教学准备：
　　PPT，多媒体课件，图片。
　　教学目标：
　　知识与技能
　　1、学习《小池》，能够准确掌握杨万里的背景以及诗歌创作特点。
　　2、能够通过联想和想象来感悟诗歌意象，体味诗歌的古典美意境。
　　3、指导学生根据诗句想象出初夏荷塘的美景，培养学生的想象力，激发学生爱好美好事物的情趣。
　　情感态度与价值观
　　1、学习《小池》，理解诗中的意象，体会诗人所表达的感情，从而陶冶自己的情操。
　　2、通过学习《小池》培养学生的发现美得能力，留意生活中的美，热爱生活，从而树立正确的世界观，价值观。
　　教学重、难点：
　　《小池》是三年级的课文，对孩子门来说这么情趣盎然的画面，诗人对自然景物的这份热爱之心，以及古诗用词的精妙（尤其是 “惜、爱、露、立”），
　　（2）个别汇报。
　　教师作适当的引导。师：细细听听，有声音吗？（引出无声）师：好好看看，泉水流出的样子？（引出惜细流）
　　3、教学生字“惜”。
　　（1）指名读。
　　（2）师：谁能给他找找好朋友。
　　（3）师：看看图，读读诗，是谁舍不得谁呀？
　　4、引导朗读第一行。
　　师：你能用上舍不得的语气读读吗？自由练读个别读齐读
　　过渡。师：读得那么好，你瞧，太阳公公都放射出了柔和的阳光表扬你们了。（课件展示柔和的阳光）
　　5、出示“晴柔”引导读准“柔”字。
　　6、课件展示“树阴”。
　　（1）师：你知道这是什么吗？学习生字“阴”。
　　（2）师：树阴在哪儿呢？对呀，它都映到水面上了！学习生字“照”（注意翘舌音），你在哪里见到过这个字？
　　7、出示第二行古诗。
　　（1）个别读。
　　（2）学习生字“爱”。
　　①个别读。
　　②师：你能用它来说一句话吗？
　　③师：在这里，是谁喜欢晴天里柔和的阳光？
　　（3）那你就带上高兴的心情，喜欢的语气读读吧！
　　（三）出示古诗，绘图体会（3、4两行）
　　1、出示诗句“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。”
　　（1）自由读读这两句古诗（读正确）。
　　（2）指句读。
　　（3）电脑老师范读，师：请小朋友们在头脑中想象画图。
　　（4）指名反馈。
　　2、组织学生看诗画图（可以独立完成，也可找几个小伙伴合作完成）。
　　3、组织评画，在评议中随机教学生字“露”“立”。
　　“露”：（1）师：谁有好方法记住它？
　　（2）师：你能给它找朋友吗？
　　（3）借图体会意思“长出来了、冒出来了”
　　“立”：（1）师：小晴蜓飞过来