小学六年级语文同步练习题集.doc

小学六年级语文同步练习题集
1、《山中访友》
（一）、预习达标
友谊提示：充分读课文，不认识的字查字典，难读处做上记号，多读几遍，争取读正确、读流利.
、经过认真朗读课文，我能扫清文字阻挡：
①、瞧，本登飞来峰【王安石】
飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升.
不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层.
黄山记
大自然是崇高，，，
，用火山喷发的手法，迅速地，在四周一百二十公里，面积千余平方公里的一个浑圆的地区里，；，丹红的，紫霭色的群峰，前拥后簇，高矮参
，高风峻骨，鼎足而立，撑起青天.
这样部署后，它打开了它的云库，拨给这地区的，有倏来倏去的云，海市蜃楼的雾，绚烂
多彩的霞光，，如五大洋，，或被吞没，或露顶巅，，
，；，大自然把紫红的峰，雪浪云的海，海市蜃楼的雾，葱绿的松，拿过来组成了无量尽的幻异
，有三十六源，二十四溪，十六泉，还有八潭，，，，，它分外赏赐了只属于幸福的少量人的，，，各自从峰前摄身光中看见自己的相貌身影.
2﹡山雨
一、预习达标
1、我第一读了阅读提示，提示我在读课文时思虑：
.
2、我能熟读课文，完成以下练习.
⑴在正确的读音下画横线
一缕（lùlǚ）
清楚（xīx
í）
．
．
轻盈（yíngyín）
啼啭（zhuǎn
zhuàn）
．．
．
⑵我能经过（
）等方法理解以下词语，并能累积下来.
优雅、清爽、欢跃、
奇妙特别等词语
3、经过自读全文，我知道课文写了：
的喜爱之情.
字里行间洋溢着作者对
我还知道课文先写了
，尔后写
了
，最后写
.
4、我有几点疑问想与同学沟通：
疑问一：
疑问二：
3/19
5、我收集到的相关资料是：
二、挑战自我
若是你学有余力，能够试一试完成以下内容，把你的思虑标明在课文的空白处.
1、想想课文讲了哪些内容？你从中领悟到了什么？
2、累积喜爱的句子.
我来清点：
A、
B、我抓住文章主要内容的方法是：课题扩大法（）段意合并法（）要点突出发（）句子摘录法（）
要点排列法（）.
C、我收集资料的方法是：上网（）读书（）问他人（）没有收集（）
三、合作研究
阅读提示：边读边想象，先从整体上掌握课文写什么，有了整体印象此后，品尝课文中的语言，抓住重
点句子或段落屡次阅读领悟，在理解内容的同时思虑是怎样来写的.
1、经过自读全文，领悟山雨的风采：
2、回读全文，想想作者是怎样认真察看、专心聆听山雨的，字里行间表达了怎样的感情：
四、达标训练：
1、像一曲无字的歌谣，奇怪地从四周八方飘但是起，渐渐清楚起来，响亮起来，由远而近，由远而近
这句话着笔于声音，作者运用的手法描述了雨来时声音由及、由轻及重的动向过程，与文
章开头相对应，写出山雨来时的特点，即“”、“”.
2、这清爽的绿色忧如在雨雾中流动，流进我的眼睛，流进我的心胸.
这句话描述了雨中山林最富魅力的色彩──“”.句中“”一词写出了山林的“绿”，表现了山雨带
给山林的色彩变化.
3抄录喜爱德优美句子.
五、拓展延长
雷雨
晌午，太阳像个大火球，，，，，风卷乌云，滔滔而来，天像是到了夜晚，，闪电似金鞭乱挥，这儿一道，那处一道，，“轰隆隆，轰隆隆”，“哗哗哗，