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社会行为的教学反思
社会行为的教学反思1
　　在本课的教学过程中，我认为层层设疑，使学问不断深化，并适时对学生进行情感看法价值观教化,是本课的一个亮点。如：讲蚂蚁群体战胜熊熊大火的故事，使学生感悟到群体力气大于个体，要将团结帮助精神融入社会行为的教学反思
社会行为的教学反思1
　　在本课的教学过程中，我认为层层设疑，使学问不断深化，并适时对学生进行情感看法价值观教化,是本课的一个亮点。如：讲蚂蚁群体战胜熊熊大火的故事，使学生感悟到群体力气大于个体，要将团结帮助精神融入到学习生活中，这样通过一系列的情感教化使学生的相识得到升华。
　　在《探究蚂蚁的通讯》的教学设计中，通过设计探究方案
　　培育学生形成探究问题的意识，让学生通过视察提出问题，并探讨设计出不同的探究方案，其中有些同学不拘于书中“放小纸片”的探究方案，大胆创新，设计出比教材的探究方案更简便易行的试验方案，改用在蚂蚁行程上喷香水或醋等方案，从而培育了学生的思维创新实力。使探究更好玩，更有效，学生对学问记得扎实，难以忘怀。
　　本节课另一比较胜利之处是注意学生的感受和体验,在感受和体验中获得感悟。如请各小组用一句话概括胜利的秘诀,其中有一组同学说“爱好+汗水=胜利”。学生感悟到科学的探究除了须要驾驭学问和方法,同时还须要坚韧不拨的毅力。
　　学生提出试验后应当把蚂蚁放回到大自然,还有几个同学提出为在试验中死去的蚂蚁默哀,,学生发自内心地说应当酷爱动物,爱护动物。值得留意的是,学生在视察的过程中,有些同学视察很细致,能视察到蚂蚁触角相碰的状况,许多同学则视察不到,我还要在学生阅读课文发觉问题的时候，应多赐予指导，同时这也是我不断努力的地方。
　　另外，本课在教学设计上还存在不妥之处，如课的`开篇再多让学生举一些他们所知道的群体生活的动物就好了，更能激发学生学习爱好。
　　再如：设计蚂蚁通讯探究方案时，学生探讨出很多不同的方案，这时如能选有代表性的，让设计方案的学生上前讲解或板画图解自己的方案，会给本课添上有色调的一笔。另外，语言还要细致推敲，力争精练，今后教学设计及教学过程还要真正做到放得开。
社会行为的教学反思2
　　本节课的胜利之处：
　　1、利用对动物学习的爱好，激发学生学习的欲望。引导其把握社会行为的主要特征，即群体中的分工与合作，从而相识群体的力气大于个体，相识到合作的必要性。
　　2、虽然在初一就接触了探究试验的相关类容，但几乎都是半选择性地给学生答案了，而真正独立地提探究出问题、进行方案的设计并贯穿实施，对一部分学生还是有肯定难度的。因此在其次课时的设计中，留意到创设情景，从而启发、引导学生能主动参加探究活动。
　　3、本节整个课教学过程突出培育学生形成探究问题的意识，让学生通过视察提出问题，在问题中去探究，在探究中得出结论。通过学生自主学习和实践获得学问，使探究更好玩、更有效。4、在学习动物群体中的信息沟通学问时，设计了两个方案，可以依据教学状况作出选择，刚好调整教学方法，更有利于提高课堂教学效率。
　　不足之处：
　　1、在个别教学中，忽视了某些学生，没有做到面对全体学生开展教学。
　　2、学生在视察的过程中，有些同学视察很细致，能视察到蚂蚁触角相碰的清况，许多同学视察不到，老师没有刚好赐