随班就读班主任工作计划.doc

随班就读班主任工作计划
随班就读班主任工作计划
随班就读班主任工作计划
随班就读班主任工作计划
随班就读班主任工作计划
大板中心小学一年五班王晓菲一、智障对象概略
我班师们都能对随班生赐予适合照顾。我在备课、学生作业批改与布置方面都从随班生的实际出发，提出针对性要求，进而提
随班就读班主任工作计划
随班就读班主任工作计划
随班就读班主任工作计划
高了随班就读的教学质量。第三，着重资料积累，成立好档
案：为了促进我校特殊教育的全面发展，本着“特教特办”的原则，明确普教各类惯例特教必须相应到位，而且能体现特
殊教育特殊性的要求。平时，着重材料积累，不断反省，总结经验教训，发现存在问题，采取相应的举措。期初根据该生的特点和变化，成立好随班就读生个人档案和学籍卡管理制度，期末进行评论。
最后，发挥资源，普特渗透，共同提高。我充散发挥现有的教学资源，如：自然室、美术室、舞蹈房等，培养学生的兴趣爱好，培养
随班就读学生的生活自理能力。同时在政教处、少先队组织中展开“一帮一”活动，为随班就读学生配备好小先生、好伙伴，让她在学校大家庭中健康成长。
我在随班就读学生工作中注意激励孩子自尊、自爱，努力学习科学文化知识，使她将来成为一个对社会、对人民有用的人。
第二篇：随班就读工作计划
1000字
培华学校三（1）班随班就读工作计划一、指导思想
随班就读班主任工作计划
随班就读班主任工作计划
随班就读班主任工作计划
教育要面向全体，每一个孩子都有受教育的权利．随班就读生虽然在智力水同等各方面都与普通学生有差别，他们也是班级的一分子，所以决不能放弃，应在各个方面都让他们有所提高。所以应当本着因材施教的原则，对随班就读生区别对待，才能够使他们在原有的基础上有所提高。
二、现状剖析
本学年，我班就读学生一名，详细情况如下：
胡骏，男，精神发育迟滞（智商58），学习上诵读尚可，理解能力显然不足；运动上，四肢协调性不理想，和班级学
生有很大差别，需要老师采取灵活多样的教育教学方式，因材施教进行教学。
三、主要工作及详细要求
（一）立足讲堂教学，提高随班就读学生的教学质量。
1．在讲堂上应当实时关注该生，基础知识部分一定要
想方设法让他掌握。他能掌握的知识，尽可能的提问。一方
面能够促进其知识的吸收，另一方面能够培养其自信心，使
其取得进步。
2．任课教师要尽量给他分层次留作业，留有针对性的
作业。既不能因为作业太难而勉强拔高，达不到效果。也不
能因为知识不掌握而放弃对他的作业要求，老师尽量面批，
实时加以鼓励。在实实在在的讲堂教学商讨中提高该名学生
的教学质量，使教学活动真实面向每一位学生，真实使他天
随班就读班主任工作计划
随班就读班主任工作计划
随班就读班主任工作计划
天都有进步。
（二）立足家校互动，为特殊家庭提供特殊教育帮助。
定期上门