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总复习的一些建议
近期初三数学学习已到了新授课的扫尾阶段，第一轮复习即将全面绽开，如何在较短时间内使学生的数学成果有显著的提高，已成为众多学生和家长关怀的问题。中考命题由学问立意正悄然向实力学学问都能到达“理解”和“驾驭”的要求；在应用根底学问时能做到娴熟、正确和快速。
　　为了充分表达中考数学考试选拔的公允、公正，在命题时，必须会努力对须要考察的学问和方法创设一个新的问题情境，力争使每个考生面对的是一样的问题背景和一样起点，特殊是一些须要有较高区分度的试题更是如此，以充分表达试题的公允性。每个中档以上难度的数学试题通常要涉及多个学问点、多种数学思想、方法，或者在学问交汇点上奇妙设计试题。因此要想提高数学成果，同学们学会思索才是解决问题的良方。会思索是要同学们在学习过程中、在解决问题过程中自己“悟”出来，自己“学”出来的。老师能教的也仅仅是思索问题的方法和策略，同学们只有在平常解题中娴熟运用学到的方法和策略，才能在解决具有新情境问题的过程中，感悟出正确的思索方法。










　　五. 重视实际问题的解决和探究性试题的探究
　　此时此刻各地风行素养教育，呼吁改革考试命题增加运用数学学问解决实际问题的试题。在其它省市的中考命题中已经表达，而且难度较大，纵观中考数学试题中对实力的考察，大致可分成两个阶段、两个层次。一个阶段是以考察运算实力、空间想象实力和逻辑实力〔老三大实力〕以及分析和解决纯数学问题的实力为特点的阶段。这些实力要求对应于传统的数学教材及大纲所规定的教学目标。而对应于修订后的试验教材规定的教学目标，在“老三大实力”的根底上又强化了“新三大实力”，即阅读理解实力、探究创新实力和数学应用实力，以及建立在新老三大实力根底上的作为数学核心实力的思维实力；特殊是把数学作为文化和造就“人”的一个不行分割的整体中的一个局部时，对学生的情感、意志、毅力、价值观等非智力因素的考察，就势必使中考数学试题对实力的考察进入一个新的阶段，例如2002年苏州市中考试题第32题、2003年苏州市中考试题第30题都是属于具有必须难度的信息题，主要考察同学们分析处理信息，建立数学模型的实力。因此，在完成第一轮单元复习的根底上，为了提高应试实力，同学们有必要对目前已出现的代数概念型试题、应用题，图表信息题、开放型试题、探究型试题，探究型试题等热点题型作一归类、分析，以展示各种题型所表现出的不同思索策略和解题方法，提高分析问题、解决问题实力之目的。










　　下面是针对初三数学复习中同学们普遍存在问题，提三点建议：
　　建议1：查缺补漏，抓住薄弱环节。
　　为了提高复习工作的效