自备稿件朗读.docx

播 音 与 主 持 艺 考 备 考 -- 自 备 稿 件 朗 读
诗歌
散文
片段
学作
述
性
稿
件
感
情
更
为
浓
烈
，
情
节
更
为
曲
折
，
形
象
更
为
弟
情
、
师
生
情
、
纯
洁
的
友
谊
、
高
尚
的
品
行
、
难
忘
的
一
段
往
事
等
，
这
样
的
内
容
既
容
易
调
动
朗
诵
者
的
感
情
，
也
容
易
表
达
得
生
动
感
人
。
第
三
，
如
果
平
时
缺
少
朗
诵
的
基
础
和
一
定
的
把
握
，
不
一
定
非
耍
选
择
名
家
名
篇
。
因
为
名
家
名
篇
的
作
品
虽
堪
称
精
典
，
但
也
多
博
大
精
深
，
朗
诵
二
是
能
够
脱
稿
朗
诵
o
脱
稿
意
味
着
熟
练
，
意
味
着
用
心
，
如
果
事
先
可
以
充
分
准
备
熟
练
的
一
个
五
、
六
百
宇
的
作
品
，
应
应
考
者
还
手
不
离
稿
，
照
本
宣
科
，
这
是
否
会
给
主
考
留
下
一
个
不
用
心
、
不
重
视
、
能
力
素
质
不
强
的
印
象
呢
？
另
外
，
熟
练
地
脱
稿
朗
诵
会
使
应
考
者
更
加
自
如
地
发
挥
，
更
好
地
与
主
起来有一定 会很熟悉， 间心
重不足和问
里期待值
的难度；另
考生朗诵名 的增高， 题 。 第 四 ，
外，这样的
家名篇，可
同时，也容
选择的作品
作品，主考 能会诱使主 易暴露朗诵 其内
老师一般也
考在无意之
者功力的严
容感情起伏变化
幅度
不宜太大
考交流
三是要注意语言
的形象性和动作感
文学作品是靠形象
取胜的，
这是它与叙述性的、
议论性的稿件很大的不同之
处 。 朗 诵 时 就 不 能 “ 平 铺 直 叙 ” 语 言 干 巴 呆 板 ， 而 要 善 于 绘声、绘色、绘形和抒发感情，要做到这一点，朗诵者自
己首先要心中有形象，心中起波澜，富于想象联想，并且
敢于强调、敢于表现。
四是善于
文学作品的
把握高潮。
朗诵是耍讲
高潮即作品
究高潮的。
感情的至高
高潮也即是
点、凝聚点。
全篇的重点
处 。 朗 诵 时 就 不 能 “ 平 铺 直 叙 ” 语 言 干 巴 呆 板 ， 而 要 善 于 绘声、绘色、绘形和抒发感情，要做到这一点，朗诵者自
己首先要心中有形象，心中起波澜，富于想象联想，并且
敢于强调、敢于表现。
四是善于
文学作品的
把握高潮。
朗诵是耍讲
高潮即作品