辅导员培训总结.docx

辅导员培训总结
辅导员培训总结1
　　通过对《辅导员工作培训教程》的学习，并结合自身在高校辅导员岗位上的实践，使我对高校辅导员的工作有了更加全面的了解和相识。高校辅导员是队伍是高校生思想政治教化工作的主干力气，是高校生健康成长的指导者、期从事辅导员工作，向职业化、专家化方向发展”。因此，加强专业化与职业化精神，是做好辅导员工作的基本保障。
　　高校辅导员成为一种职业，是社会分工的一种必定，西方国家已经把从事学生工作岗位作为一种职业加以确立，比如美国有近百所高校设有培育学生事务硕士探讨生的专业，同时将学生事务作为一门科学加以探讨，但在中国，这种职业还没有完全确立并被社会广泛认同。但是我们在从事辅导员工作的过程中，要树立起职业化和专业化的这种精神。
　　这种职业化与专业化的精神包含如下含义：一是辅导员有着自身的职业标准和规范，二是辅导员具有自身的职业发展前景，三是辅导员是从业者可终身追求的职业。辅导员只有根据职业标准和制度来要求自己，朝着自己职业发展的目标，把辅导员工作作为一种事业来追求，这些都是作好辅导员工作的基本保障。
　　我们学院作为全国首批示范性高职院校，在对辅导员专业化和职业化精神的培育始终走在同类兄弟院校的前列。在这次辅导员暑期培训课上，李斌副院长就做了“努力提高辅导员专业化职业化水平”的报告，从国际化的视野，从理论的高度分析了做好学生工作的必备的素养，以及培育辅导员专业化和职业化精神的重要性。
　　在我们这次培训班上，还请来了全国十佳高校辅导员皇晓东老师，他与我们共享了作为一个高校政治辅导员十年来的工作历程，他付出了大量的汗水和心血，投入了深切的情感，同时也收获了许多。其实，我觉得皇晓东老师之所以是我们学习的榜样，因为他有一种剧烈的专业化和职业化精神，这是他做好辅导员工作的基本保障。
　　二、增加归属感与认同感，是做好辅导员事业的重要前提
　　《易经》有云，举而措之天下之民，谓之事业。假如说我们把辅导员工作作为一种谋生的手段，甚至对于有些人来说只是临时跳槽的一块跳板，那最多称之为职业而已；但是我们做辅导员工作假如不仅仅停留在为谋生为工作而工作的层次了，我们做学生工作更是为了培育祖国将来的高素养高道德建设者和接班人，为了中国先进文化前进的方向做出自己的贡献，并且情愿把他作为自己一生的职业来做，这就可以称之为事业了。
　　但是由于辅导员职业发展进程中遇到的诸多障碍，如工作强度大，任务重、待遇不高、晋升通道不畅、培育培训机会少等，造成了辅导员工作要称之为大家的事业很长的路要走。通过一周的暑期培训，让我得出来这个一个理念：增加辅导员的归属感与认同感，这是做好辅导员事业的重要前提。
　　这里说到得归属感和认同感包括两点：一是对于辅导员这项职业的归属感和认同感，二是对于学校的归属感和认同感。《一般高等学校辅导员队伍建设规定》中有这样一句话：“辅导员是高等学校老师队伍和管理队伍的重要组成部分，具有老师和干部的双重身份”。以前，我们始终有着尴尬的身份，似乎我们既不属于行政人员，也不属于专业老师，我们是游离在正规队伍之外的人员，而且我们这支游离队伍还人数还颇为壮丽。就是国家教化部的文件中的这一句话，就给我们正名了，似乎我们已经有了身份，这就是一种最大归属感和认同感。随着学校对我们这支队伍的重视和培育，我们也越来越感觉到对职业的归属感和认同感。在培训期间，学院院长刘晓、党委书记罗志都给我们讲课，从高层次大环境背景下给我们讲解并描述了如何做好一名示范性高职院校的有特色有水平的辅导员。
　　20xx年来到学校，我从探讨生毕业到高职院校当辅导员，从当时巨大的心理落差到如今的不亦乐乎，认为找到了自己一条合适的道路。这其中除了对辅导员职业的归属感和认同感外，同时也是对学校不断增加归属感和认同感的过程。学校在创办全和办学实力，在不断改革和创新中发展，同时也对我们这支队伍付诸了很多的'心血。学院总是想各种方法让我们这支辅导员队伍更加专业化和职业化，让我们认同自己的职业，并酷爱自己的职业。我们也越来越有着剧烈的归属感和认同感，这是我们做好辅导员事业的重要前提。
　　三、加强学习与培训，是做好一名高职老师的持续动力
　　高校辅导员队伍专业化建设既是提高高校生思想政治教化工作针对性、实效性，增加吸引力、感染力的客观须要，也是实现辅导员队伍可持续发展的必定要求，走专业化发展道路已经成为辅导员队伍建设的必定趋势。而加强辅导员自身的学习与培训是高校辅导员队伍专业化建设的重要基础，也是做好一名高职老师的持续动力。
　　学院为我们的学习和培训做出了不少努力：
　　一是为辅导员的再次深造供应机会。我校始终致力于打造一支高学历高素养的辅导员队伍，学校激励本科学历的辅导员就读在职探讨生，