陶行知的名言.docx

陶行知的名言
陶行知的名言1
　　1. 民主教化应当是整个生活的教化。他应当是工以养生；学以明生，团以保生。他应当是健康科学艺术劳动与民主组成之和谐的生活。
　　2. 生活即教化。
　　3. 孔子说：学而不厌，诲人不倦。我看这两句话深处。
　　37. 把自己的私德健全起来，建筑起人格长城来。由私德的健全，而扩大公德的效用，来为集体谋利益
　　38. 对于书呆子我是劝他们少读点书，多干点有意义的事，免得呆头呆脑。
　　39. 做新教员的要有共和精神。就是不行摆出做官的看法，事事要和学生共同甘苦，要和学生表怜悯，参加到学生里面去，指导他们。
　　40. 教化是要在儿童自身的基础上，过滤并运用环境的影响，以培育加强发挥这创建力，使他长得更有力气，以贡献于民族与人类。教化不能创建什么，但它能启发解放儿童创建力以从事于创建之工作。
　　41. 破即补。污即洗。劳即谦。乱即理。债即还。病即医。过即改。善即喜。行即思。倦即息。信即复。帐即记。
　　42. 我们发觉了儿童有创建力，相识了儿童有创建力，就须进一步把儿童的创建力解放出来。
　　43. 捧着一颗心来，不带半根草去。
　　44. 职业教化既以养成生利人物为其主要之目的，则其干脆教授职业之师资，自必以能生利之人为限。盖己立而后能立人，已达而后能达人，天下未有无生利阅历这人而能教化人生利者。
　　45. 教化者不是造神，不是造石修，不是造爱人。他们所要创建的是真善美的活人。真善美的活人是我们的神，是我们的石像，是我们的爱人，老师的胜利是创建出值得自己崇拜的人。先生之最大的欢乐，是创建出值得自己崇拜的学生。说得正确些，先生创建学生，学生也创建先生，学生先生合作，而创建出值得彼此崇拜之活人。
　　46. 民主教化应当是整个生活的教化。他应当是工以养生；学以明生，团以保生。他应当是健康科学艺术劳动与民主组成之和谐的生活，即和谐的教化。
　　47. 现任教化者，无不视当教员为苦途，以其无名无利也；殊不知其在经济上固甚苦，而实有无限之乐含在其中。
　　48. 道德是做人的根本没有道德的人，学问和本事愈大，就能为非作恶愈大。
　　49. 我们深信最高尚的精神是人生无价之宝，非金钱所能买得来，就不必靠金钱而后操作，尤不行因钱少推诿。
　　50. 手脑双全，是创建教化的目的。中国教化革命的对策是使手脑联盟。
　　51. 我们深信教化是国家万年根本大计。
　　52. 我们对于自然的环境和人为的环境，都该要有志向的支配。
　　53. 教员的天职是改变，自化化人，虽然不简单学孙悟空的七十二变，但是至少要看重改变。
　　54. 学校是为社会设立的。学校没有改造社会的实力，简直可以关门。
陶行知的名言2
　　1、千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。 ——陶行知教化名言
　　2、教化是立国之本。
　　3、行是知之始，知是行之成。
　　4、与其把学生当天津鸭儿添入一些零碎学问，不如给他们几把锁匙，使他们可以自动去开发文化的金库和宇宙之宝藏。
　　5、真教化是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动心灵的深处。
　　6、人生办一件大事来，做一件大事去。
　　7、农不重师，则农必破产；工不重师，则工必粗陋；国民不重师，则。
　　8、所谓健全人格须包括：一、私德为立身之本，公德为服务社会国家之本。二、人生所必需之学问技能。三、强健活泼之体格。四、美丽和乐之感情。
　　9、手和脑在一块儿干，是创建教化的起先；手脑双全，是创建教化的目的。 ——陶行知教化名言
　　10、乡村师范之主旨在造就农夫身手、科学头脑、改造社会精神的老师。
　　11、活的乡村教化要教人生利，他要叫荒山成林，叫瘠地长五谷。他教人人都能独立、自治、防卫。他要叫乡村变为西天乐园，村民都变为欢乐的活神仙。
　　12、想独立，想进步，就须胆识放大，将试验精神，向那未独创的新理贯射过去；不怕辛苦，不怕疲乏，不怕障碍，不怕失败，一心要把那教化的奥妙新理，一个个的发觉出来。
　　13、教学做是一件事，不是三件事。我们要在做上教，在做上学。不在做上用功夫，教固不成为教，学也不成为学。
　　14、先生不应当专教书，他的责任是教人做人；学生不应当专读书，他的责任是学习人生之道。
　　15、在老师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。
　　16、因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本事，也无甚用处。
　　17、原来事业并无大小；大事小做，大事变成小事；小事大做，则小事变成大事。
　　18、培育教化人和种花木一样，首先要相识花木的特点，区分不怜悯况给以施肥、浇水和培育教化，这叫“因材施教”。
　　19、我们深信教