风筝读后感200.docx

风筝读后感200
风筝读后感2001
　　作者描写童年时放风筝这件事，读后让我倐地回到了我的童年时代，感觉那么亲切·自然，仿佛又回到儿时与小伙伴在一起追逐·打闹还有一起放风筝的场景。
　　记得那时不像现在一样富有，有好吃的，好玩的新的风筝读后感200
风筝读后感2001
　　作者描写童年时放风筝这件事，读后让我倐地回到了我的童年时代，感觉那么亲切·自然，仿佛又回到儿时与小伙伴在一起追逐·打闹还有一起放风筝的场景。
　　记得那时不像现在一样富有，有好吃的，好玩的新的衣服穿。上学只要穿的干干净净就行，教室门窗课桌都非常陈旧，前后两块大黑板，一块是老师上课用的，一块是做班级报刊用的。
　　那时我们特别喜爱户外嬉戏活动，比如跳绳·捉迷藏·玻璃球好多好多，有的已经记不起来了。每逢春天的时候，大家最喜爱还是放风筝。看谁的飞得又高又远，家家都自己做风筝，记得我家邻居的老爷爷特殊会做风筝，像知了·蜈蚣还有蝴蝶人物造型等等好让我艳羡啊!班里搞竞赛，我一再的请求下，老爷爷给我做了一个，还拿了一等奖了。
　　现在放风筝的机会少了，应当说到户外熬炼的次数少了。现在的孩子不想我们那时一样了，和大自然接触太少，得不到熬炼。身体和心灵受不到田野的熏陶，让我们竭尽所能帮孩子们到大自然怀抱里，去拥抱绿色感受清爽的空气，也让孩子们找到放风筝的欢乐。
风筝读后感2002
　　阿米尔的挚友拉辛汗对他说“那里有再次成为好人的路。”阿米尔是幸运的，他幸得拉辛汗这样的明灯为他指路，走向成为好人的路。为人在世，我们或许都曾犯下或多或少、或大或小的错误。因此，我们长大、成长的时候，都须要有改正的机会和完成自我救赎的灵魂。幼时，我们说话直白，胆怯担当，胆怯孤独。当我们慢慢长大，我们起先体谅别人，起先正视自己，起先独立担当，也慢慢的明白有些错误须要一生去弥补，懂得了我们存于这个世界上，并不单单为了自己。
　　那一只风筝象征着世界一切的美妙，渐行渐远，我们穷尽一生去追逐它，这就是我们生命的意义。
风筝读后感2003
　　爸爸用善行救赎了罪恶，阿米尔追寻完整的人格，哈桑追寻的是忠诚。在最深的友情和情感里，一种困难、深厚和深化骨子的呼吸在阿米尔为哈桑的儿子——索拉博追到的最终一次风筝画上句点。
　　哈桑从不会抬头看风筝在空中的轨迹，也不会低头追风筝的影子，但他从来都知道风筝在什么地方，就犹如我们知道自己的心愿在哪。重要的是英勇去追，不论代价什么，不论是否体无完肤，不论将来是否献出自己的生命。它或许是志向、自由、救赎、和爱，我们都是追风筝的人。
风筝读后感2004
　　这是一本令人震撼的小说，看完后也让我有许多感想，其实，我们每个人的心里都应当有一个属于自己的风筝，它可以代表亲情、友情、爱情，也可以是正直、和善、诚恳。对阿米尔来说，风筝隐喻他人格中必不行少的部分，只有追到了，他才能成为健全的人，成为他自我期许的阿米尔。小说开头和结尾重叠在一起，成为两幅相像的画面：广漠的天空，雪花飘落，空气寒冷而澄澈，追风筝的孩子们欢乐着奔跑，追逐飞逝的光影。这一幕在不同的地域，不同的两代人之间反复地上演着，但每一次的重复之间，生活都发生着猛烈的改变，这幅画面也随着主子公命运的改变被不断染上新的颜色，从孩童天真的视野堕入世事变迁的悲伤之中。
风筝读后感2005
　　人性与人性的救赎是现