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骨干教师个人自我总结
骨干老师个人自我总结1
　　经过了一段时间的《幼儿园骨干老师综合素养及专业实力提升》培训班的各专题学习与研讨，我对骨干老师的综合素养和专业实力有了更深的相识。二十一世纪是学问化、信息化的时代，国民素养的提高，归根结教学安排。从教学设计，课堂实施，作文评改等方面我们按着安排要求细心探讨，科学操作，仔细总结，取得了可喜的探讨成果，不但课堂作文教学焕发了新的生命，学生的写作水平实现了质的飞跃，而且在师生的共同努力下。
　　支持学校的发展，维护学校的形象
　　作为一名骨干老师，要具有大局意识，除日常教学之外，我还力所能及的做一些有利于扬学校正气，树学校形象的的事情。我常常在开发区教化信息网的教化论坛版块中的教学沟通、德育工作及学校管理栏目中发帖、跟帖，为学校的各项工作助威、喝彩。我还主动参与了全区的随笔化作文教学改革论坛，为学校争得了荣誉。
　　骨干老师之路辛苦而华蜜，我坚信只要坚决目标，有信念，肯付出，这条路会越走越宽，越走越光明。
　　骨干老师个人自我总结3
　　时间如白驹过隙，转瞬间，两个月的骨干老师自我研修已经接近尾声了。我庆幸能够成为骨干老师中的一员，因为在这段惊慌的学习生活中，在如饥似渴的学问充电过程中，不但开阔了视野、增长了见识，而且提升了理论素养、转变了教学理念；既获得了视听的享受，又得到了精神的洗礼。
　　每天都在惊慌劳碌之中度过，夜深人静时，坐在电脑前，倾听专家的讲解、在线研讨沟通、阅读教化教学书刊、完成自己的学习任务……虽然辛苦，但却乐在其中。每天专心地去解读最前沿的教学理念，在沟通互动中取长补短，在自主研修中提升，抒发内心真实的感悟，仔细总结自己的实践阅历，感受着不断充溢丰富自己的成长过程，享受着生命拔节的欢乐。
　　一、让学习成为专业成长的源头活水
　　在“走进北师大”学习的过程中，真可谓是大开眼界，在学习先进的教学理念、胜利的教学阅历、科学的管理方法的同时，我也深切地感受到了自己与名校名师的差距，这差距源于自己的专业学问不够精深，源于学问视野不够开阔，源于教化理论功底不够深厚，而这些学问的积累只有靠读书学习来实现。“问渠那得清如许，为有源头活水来。”学习犹如这源头活水，它会保持我们的专业成长之渠澄澈无比。我想，学海无涯，艺无止境，老师要以为学生生命奠基为追求，必需靠读书学习进行自身的弥补和进修，要像海绵一样不断地汲取和纳取。我信任，在不断的学习过程中，我肯定会不断成长。
　　二、让反思成为专业成长的铺路基石
　　“学而不思则罔，思而不学则殆”，这句话是孔子所提倡的一种读书方法。指的是一味读书而不思索，就会被书本牵着鼻子走，而失去主见，所谓“尽信书不如无书”；而假如一味空想而不去进行实实在在地学习和钻研，则终究是沙上建塔，一无所得。告诫我们只有把学习和思索结合起来，才能学到切实有用的学问，否则就会收效甚微。这句话用在老师的专业成长上同样适用。教学反思是一种有益的思维活动和再学习方式，每一位优秀老师的成长都离不开教学反思。假如一个老师仅仅满意于获得阅历而不对阅历进行深化的思索，那么，即使是有20年的教学阅历，或许只是一年工作的20次重复，除非擅长从阅历反思中吸取教益，否则就不行能有什么改进。
　　他可能恒久只能停留在一个新手型老师的水准上。我国闻名心理学家林崇德也提出“优秀老师=教学过程+反思”的成长模式。叶澜教授说：一个老师写一辈子教案难以成为名师，但假如写三年反思则有可能成为名师。反思是我们老师成长的“催化剂”，是老师发展的重要基础。在这次培训中，培训组织者为我们供应了沟通反思的平台，启发我们不要只做埋头苦干的老黄牛，要时常回头看看自己走过的路，刚好总结自己的教学有哪些胜利之处，还有那些须要改进的地方、如何改进，只有坚持长期反思，才能渐渐提升教学实力。
　　“学无止境”，让我们借这次国培之机，起先我们的专业成长之旅，多学习，引入源头活水，勤思索，铺下坚实的基石，最终才有可能攀上成长的巅峰。
　　骨干老师个人自我总结4
　　两年来，我时时到处以一名优秀青年骨干老师的标准严格要求自己。于xx和xx学年度先后两次担当毕业班班主任，任毕业班语文和综合科教学，同时，全面负责学校教化科研工作，帮助学校总务处工作。两年的努力，是我具有了较为丰富的教化理论学问和小学毕业班教学管理阅历，所任教班级班风正，学风浓。我所任教班级的语文和综合科成果始终位于全年级第一名，并在毕业班教学上积累了肯定的教学阅历，在毕业考试中屡创佳绩。两年来，我尽了应尽的努力，做了应做的工作，精彩地完成了各项工作任务。现作近两年来，青年骨干老师培育期满自我总结如下：
　　一、政治思想方面
　　近两年来，本人自觉拥护党的方针和政策，遵纪遵守法律，仔细学习政治理论学问，主动向党组织靠拢