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学生心理健康及教育小故事经典
灵活运用一些小故事，能塑造学校的心理，让其健康成长，下面是为你精心整理的学生心理健康小故事，希望对你有帮助!
一、故事发生在美国的芝加哥市，时间是一个你把它当作什么，马蹄掌仍是指针。还有一个故事。是我上课时老师给我讲的，有一个学校请来了著
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名教育学家来学校指导工作。这个教育学家特别厉害的就是他指导过的学生都很有出息。被教育界奉若神明。学生也以见他一面为荣。这所学校有一个班以问题学生和学困生有名。学校很头疼。就对这个教育学家说，您来看看这个班的学生怎么办吧。
于是教育学家就到达这个班，见了一班的学生。摸摸这个头对所
有人说，这小伙不错一定能够成为大公司家。看一个小女孩安静坐在
哪说你但是个好公关的料。以此他夸讲了很多学生。这几个学生在他
走后高兴极了。连教育学家都这么说那我一定是块好料。此后真的越
来越好了。很多年此后，他又来。校长说，你真是神了你说的那几个
孩子差不多都成才了。他们可都是差生呢你是怎么看出来的。结果教
育学家说，我什么也没看出来呀。我甚至没有好漂亮他们。我只是故
意这么说的。
其实，这两个故事，就是我要说的所谓的“贴标签效应。”它能够帮助孩子形成优秀的自我意识，要经常对孩子说你真行，
是个聪明的，有主见的，有能力的，可爱的孩子。让他感觉他就是这样的孩子在内心上认可自己。就会在心理上按这样的标准要求自己让自己做这样的孩子。其实这和我们现在所说的赏识教育有点象。如果你总说一个孩子笨、是个淘气的捣蛋的不关心集体的。长了他也会感觉自己真的是这样的，反正也这样了，那就这样吧。而让孩子失去了进步的时机。我没当过班主任，关于班主任怎样教育学生我是没有讲话权的。但，我曾是学生，就说说作为一个学生的感觉吧。我记得我上学时最爱学的是语文课，而且我的作文几乎是满分，常做为泛文在
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年级中传阅。语文成绩也老是名列前茅的。这并不是我一开始就这么
好，是因为的语文老师曾在我写的一篇作文上写过这样一句评语“这
是一篇很有看法的议论文，观点独到论据充分语言流利。。其实这几
句点评很平常，这不算什么，好多老师都这样点评过作文。重要的是
接下来还有一句话。他说“泽，溪之水也，如能汇入海洋必能乘风破
浪抵达理想之彼”。这个作文本我一直保存着。这句话让我如沐春风
让我感觉自己是个很有文学潜力的学生所以对语文我一直就自信。我
甚至现在都用这句话鼓励我自己。其实在影响学生方面老师的力量是
大于家长的。有时一句话就是孩子的一世。所以我想说不论关于我们
自己的孩子仍是我们的学生一定要给它们贴好标签。每个班都有所谓
的差生，这些差生是一开始就那么差吗?是智力不行吗?为什么好学生
会越来越好，差生会越来越差，什么都差。他脸上贴的就是差的标签。
谁都认为他差，连他自己都这么认为。他能不差吗?
关于学困生的问题本不是我今天想说的主要的问题即然提到了
就多说两句，对不对的大家多提建议。我