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语言活动教学反思
语言活动教学反思
语言活动教学反思
时间：2022-03-24 11:22:35 教化反思投诉投稿语言活动教学反思范文（精选16篇）
　　随着社会不断地进步，我们须要很强的课堂教学实力，所谓反思就是能够快速从一从哪里看出卡勒的衣服不合适？”
　　（一）优点是引导发觉，互动表达
　　在活动中我有创建了许多互动的机会，包括幼儿之间，材料和幼儿之间的互动，在多种互动交替中，幼儿自然会进行语言和情感的表达。而在最终环节，通过嬉戏高个子和矮个子的嬉戏持续孩子们的欢乐心情，在变高变矮的交替中不仅心情愉悦，又能进一步体验主题：个子的高矮并不重要，最重要的是内心欢乐和长大。
　　（二）不足的地方
　　1．在时间限制上不够严谨。教学过程中对每一环节的时间驾驭不够，超出了预期的教学时间。在完整观赏故事环节花了较长的时间，应适当将故事改编地较短一点。
　　2．在探讨长高的方法时，幼儿记录无价值，只要老师简洁记录，幼儿能围绕话题用自己的语言大胆表达自己的想法就可以。
　　语言活动教学反思 篇4
　　在整个活动中，我以“妈妈带宝宝嬉戏”的形式，贯穿始终，让幼儿在一个自由，宽松的语言嬉戏环境中玩玩学学。整个活动幼儿的主体性得到了充分的发展，不同的形式让幼儿在学习的过程中爱好深厚。
　　但是在第一环节的处理上有所不妥，我以妈妈带宝宝嬉戏的形式，在音乐声中作鸟飞，鱼游，兔跳，鹿跑的动作，并且边学边引导幼儿说：“拍拍翅膀飞呀飞”、“摇摇尾巴游呀游”等等。目的是为了让幼儿学念儿歌，因为这些都是儿歌里的句子。
　　活动后我才意识到自己的思维是有局限的，活动的目的性太强，没有让幼儿充分发挥自主性，让他们依据自己对各种动物的理解，来进行仿照，表达表现，完全是跟着老师做动作。虽然儿歌中的句子时熟识了，但是假如能先让幼儿自由表现，然后再用儿歌中的句子对幼儿的动作概括，可能效果会更好!
　　语言活动教学反思 篇5
　　秋天是一个万物生长成熟的季节，也是一个多彩的季节。到处瓜果飘香，树叶飘飞，孩子们的新奇心和求知欲望剧烈，好想去发觉和探究。我们班的主题是随着季节、气候等实际状况而定的。在进行语言活动《落叶》前，我利用户外漫步的时候，引导孩子们俩视察树叶和落叶的区分，也可以请幼儿在看看、摸摸、闻闻等利用多种感官来感知落叶的特征。并请幼儿来说一说，落叶像什么？扩散尝试一下幼儿的思维，为完成目标3，尝试仿编做打算。
　　基于对大班散文诗《落叶》的了解和本班孩子的时期状况，我把本次教学活动的目标定位为：
　　。
　　，感受散文诗描写了秋天落叶飘飘的美丽意境，想像落叶与小动物之间和谐共处的温馨画面。
　　。这首散文诗描绘的意境很美，虽然三问四比较短小，但充溢着趣味性。而且每一句之间的句式很差不多，孩子们在边看PPT中的图片，边听老师讲解并描述和提问。孩子们在老师的图片和句式中有所了解，也为孩子供应了一个想说、要说、敢说这样一个良好的语言氛围。为今后发展幼儿的与语言表达实力做了一个很好的铺垫。
　　在活动的流程中，设计的环节都是层层递进的方式，一步步引导幼儿观赏和理解散文诗。我边出示图片边请幼儿揣测树叶落在哪里？接着在请幼儿猜想遇到了谁？把它当成什么？让孩子在图片中找出答案，并能用好听的语句大胆描述。了解了散文诗的句式后再请幼儿尝试仿编，大班的孩子他们有肯定的生活阅历，孩子们通过自己的想想仿编出了树叶落在草地上，小青虫爬过来，躺在下面，把它当做被子。树叶落在山坡上，小鸟飞过来，带回鸟窝，把它当成帽子。
　　在仿编前，我请幼儿回忆了一下，大自然中有哪些常见的小动物？落叶还可以当成什么？这样的提问可以帮助梳理生活阅历。孩子们一边仿编，老师用简笔画的形式记录下来，可以让幼儿学念。在活动中也存在了一些问题，比如说可以根据实力的强弱来进行仿编。如实力弱的孩子可以出示简洁的画面，帮助幼儿仿编。实力强的孩子自己仿编，这样对每个孩子都有收获。
　　语言活动教学反思 篇6
　　整个活动幼儿对雨具都有着很强的爱好，因为雨具是幼儿生活中较为熟识也较为常见的东西。不管是在运用还是对雨具的相识上幼儿都有着较为丰富的阅历。幼儿带来的雨具各种各样，又可爱的小动物型，也有颇具古典风味的油纸伞型，丰富的材料资源给幼儿对雨伞的相识上又增加了肯定的阅历，在视察中感受雨具的艺术美。
　　活动前由问题引入：雨是什么样子的?有的幼儿说是细瘦长长的或是细细短短的，像绳子，像蛇，像线等等。还有的幼儿说是圆圆的，像小水滴一样的。其实这里可以引申到大雨和小雨的区分上。大雨是细瘦长长的，一条一条的。小雨的雨是像小水滴一样，一点一点的。活动中没有很好的引申。
　　还有让幼儿运用雨