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7的分解组成大班数学教案
7的分解组成大班数学教案1
　　活动设计背景
　　1. 在操作中探究7的分解组成，理解部分数之间的互补关系。
　　2. 发展分析、推理、归纳和迁移实力。
　　3. 喜爱并情愿参与数学活动。
　　活动目标
　　嬉戏《找挚友》
　　幼儿每人选择一个数字卡（1—6）戴上，伴随找挚友的音乐找到和自己的数字和在一起是“7”的幼儿做挚友。
　　教学反思
　　本次活动的设计依据新《纲要》精神，要求幼儿“从生活和嬉戏中感知事物的数量关系”，还要关注幼儿探究、操作、沟通、问题解决和合作的实力。数的组成和分解是数概念教化内容中的一个重要组成部分。本学期我们大班幼儿已经学过了《2—6以内各数分解与组成》，对于数的组成孩子们也已经有了肯定阅历。我尝试让幼儿亲自动手操作、然后记录结果，在老师的引导下找寻分解和组成的规律，让幼儿在玩中学，以达到活动目标与幼儿爱好最优化的结合。，本次活动以尝试分苹果，幼儿通过自主探究动手操作，感知7的分解组成，驾驭7的6种分法，在感知数的分解组成的基础上，驾驭数组成的递增、递减规律、相互交换的规律。
　　活动围围着给小动物分苹果进行，。加上幼儿乐于帮助小动物分房子的喜悦心情，充分调动了幼儿动手操作、自主探究的主动性。在第一次给分苹果并记录的过程中，幼儿通过操作、探究，找出了“7”的6种分法，在展示幼儿分房记录时，有的孩子没有找出了“7”的6种分法，还有的分出的一组数字合起来不是“7”，这是孩子们第一次尝试记录，对没有驾驭好的在下一个环节中我会多赐予关注。接下来引导视察幼儿无序的分法，老师并演示分苹果，一边分一边和幼儿点数苹果数量，并记录下分的结果，“7”可以分成1和6、2和5、3和4、4和3、5和2，6和1，引导学习有序进行“7”的分解组成，幼儿视察“7”的分解式，初步驾驭有序的进行“7”的分解组成，了解数组成的递增、递减规律、相互交换的规律。幼儿在其次次为分苹果时，驾驭了有序的进行“7”的分解组成，记录每次分房的结果。活动在嬉戏《找挚友》的欢快气氛中结束，幼儿通过探究、操作、沟通、在玩中学，学中玩，达到活动目标与幼儿爱好最优化的结合。
7的分解组成大班数学教案3
　　活动目标：
　　1、感知7的分解组成。
　　2、进一步感知总数与部分数之间的关系。
　　3、培育幼儿比较和推断的实力。
　　4、主动参加数学活动，体验数学活动中的乐趣。
　　5、引发幼儿学习的爱好。
　　活动打算：
　　3个猴子图片、桃子（磁性教具）、桃胡、盘子、彩笔、幼儿操作材料。
　　活动过程：
　　一、导入
　　1、幼儿说小猴荡秋千的手指嬉戏，
　　老师：好了，小挚友们，谁能告知张老师，刚才我们说的手指嬉戏的名字是什么？（小猴荡秋千）嗯，小挚友说的很好，小猴子都在一起玩，可是慢慢地一起玩的小猴越来越少，最终一个都没有了，它们都去哪了呢，小挚友们想不想知道，（想）。张老师也不知道，不过小猴的妈妈知道，我们一起来问问它，好不好？
　　二、基本活动
　　1、老师出示小猴图片，
　　老师：这位猴妈妈有两个猴宝宝，月月和星星，今日它给两个猴宝宝摘了7个桃子回来，叫小猴回来吃桃子，（哦？原来啊，小猴都回来吃桃子去了），吃完桃子，小猴想拿着这7个桃胡去玩，可是猴妈妈不知道该怎么给两个猴宝宝分，请小挚友帮忙分一分，好不好？
　　2、幼儿操作，
　　老师：现在每个小挚友都有七个桃胡，想想假如你是猴妈妈，你要把这7个桃胡给两个小猴分完，该怎么分？分好的小挚友轻轻的转过身来，张老师就知道你分好了，我们看看谁在分的时候又宁静又快，现在请小挚友轻轻的转过身去动手分。
　　3、老师提问：
　　老师：分好的小挚友面对老师坐端正，我看看有多少小挚友分好了，嗯，咱们晶晶班的小挚友都很棒，全部的小挚友都分好了，我请几个小挚友把你分的结果告知老师，（幼儿边说，老师边在黑板上记录下幼儿说的结果，）
　　4、老师：好了，小挚友们有这么多分法，你看猴妈妈多快乐啊，她想，有这么多分法，以后我就不愁给宝宝分桃胡的事了，可是，我一时记不住这么多方法，你们能记住吗？（能）
　　好，张老师就来考考我们小挚友，（当老师说给月月分几个，你们不说话，转过身用手里的桃胡告知老师你的答案，比如，当我给月月分一个的时候，星星就分六个，你们就把桃胡分成一和六两组，分好的小挚友就立即转过身来坐端正，老师就知道你分好了，明白了吗？） 好了，现在我看看谁分的又对又快，给月月分两个、月月分四个、月月分五个......
　　5、恩，我们班小挚友都特殊聪慧，可以又快又精确的给小猴子分桃胡。可是，猴妈妈没有记住，我们一起来帮她找个更好的记忆方法，好不好？（好），那我们现在来视察一下两只小猴分到的桃胡数有什么特点，先看左边（也就