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《倒影》教学反思
《倒影》教学反思1
　　倒影是我们生活中较为常见的现象，具有恬淡、安静之美，采纳对印的方式表现倒影，既简便又简单，学生对这种新的造型产生爱好，在引导学生体验对印的奇异后，获得创建乐趣。二年级的学生刚起先接触水彩颜料，本《倒影》教学反思
《倒影》教学反思1
　　倒影是我们生活中较为常见的现象，具有恬淡、安静之美，采纳对印的方式表现倒影，既简便又简单，学生对这种新的造型产生爱好，在引导学生体验对印的奇异后，获得创建乐趣。二年级的学生刚起先接触水彩颜料，本身对这类学习具有深厚的爱好，主动性较高，有利于课堂教学的开展。与此同时由于不懂得正确的运用方法，不熟识水彩颜料的特性往往造成学习过程中各类问题的产生，也由于材料工具的特别，简单分散学生留意力，运用时又须要更多动手操作的时间，极易影响课堂的有效秩序。
　　课堂中我采纳白纸初步尝试，让学生发觉和解决实践问题，让学生在课堂中占据肯定的主体地位，也避开了正稿的出错率，学生课堂对印的作品也基本达到了预期的教学效果。完全的教学流程还是比较流畅的，但教学过程也同样产生了若干的问题：
　　1、在进行作业点评的时候肯定要先让学生宁静下来。这节课中，教研员徐老师给我提出的一点看法是在进行作业点评的时候肯定要让全体学生全部宁静下来留意力集中后再进行点评。作为一名新老师肯定要养成这样的习惯。这节课中间我有点评的时候还是有些学生的留意力没有集中，以后这一点还要留意。
　　2、留意课的深度。这节课上徐老师给我提出了一点，我觉得很受用：作为一个美术老师你的课肯定要上得有肯定的深度，而不是随意的一个老师就能上的来的。而我这节课的内容比较的简洁，只是简洁的教会了学生用对印的方法印倒影，教给学生的内容中缺少了一些美术的元素。比方说在画景物的时候如何构图，如何让画面看上去更加得美观等等这些问题作为一个美术老师应当更好地进行引导。
　　3、添画过程的引导。添画这一环节徐老师是觉得我较为出彩的一个教学设计。添画是一幅有主题的绘画体现完整性的必要环节，本课中的对印制作是主题和关键，但最终收尾的想象添画也是这幅倒影绘画的一个重要内容。由于时间的缘由，我的启发不够深化，有些学生的添画不够丰富和有想象力。徐老师说在教学过程中应当避开出现“虎头蛇尾”的现象，抓住主要的教学内容当然重要，但教学过程中的全部环节都应塌实做好。
　　通过《倒影》这节课的选材、打算、磨课、展示……这一系列过程让我知道了上好一节公开课的不易，也让我知道了自身的一些不足，作为一名新老师以后还要虚心向老老师学习，争取每一次公开课都有进步。
《倒影》教学反思2
　　黄昏时分，彩霞染红了天空，像饮饱了玫瑰酒似的，在天上打起了醉拳，脸上泛起一圈红晕。我跟着爸爸妈妈回到了期盼已久的奶奶家，心里有一种说不出的激烈，感觉像是离家许久的游子回到了家乡。
　　老家是在乡下。这里虽然没有城里的繁华，却给人一种亲切之感，虽然没有高楼林立，却别有一番情致。你瞧！那一望无际的田野，那曲曲折折，似一条条蚯蚓在爬行的羊肠小道，那低矮的房屋，两户人家的屋顶被丝瓜藤连接了起来，好像彼此的心也被这些丝瓜藤连接着。这景致，构成了一幅独特的风景画。
　　小的時候，在老家上小学，每天自然是由奶奶接送，于是我和奶奶关系也最好。奶奶走到哪儿，我便跟到哪儿，也因此“荣获”了一个“小