《小学数学教师》读书笔记.docx

《小学数学教师》读书笔记
《小学数学老师》读书笔记1
　　有人说：“一本教化杂志，也应当是一所学校，有先进的教化理念，有切实、详细的可以给读者以启迪的教化案例，有高水平的服务……”而《小学数学老师》恰恰如此，它的文章精短好用，可读性强，感沟通。在教学中经过评价激励与众不一样的思索有利于培育学生的创新意识和创新本领。总之，让学生从老师的评价中得到一种胜利的喜悦体验，以利于增加自信念。
　　3、让课堂教学充溢快乐。
　　“把数学教化的重心转移到学生的发展上来”是《小学数学老师》贯彻的精神，同时也正是我们每一位老师终生追求的教化目标。仅有在充溢生命活力课堂上，师生才是全身心投入，因为这不只在教和学，而是感受课堂生命的涌动和成长。仅有在这样的课堂上，学生才能获得多方面的满意和发展，老师的劳动才会出现出创建的光辉和人性的魅力。
《小学数学老师》读书笔记3
　　最近,一看到《小学数学老师》中“应用题教学探讨”这篇报告感受良多。
　　1、在小学教学应用题时采纳目前流行的“分类型、给结语、给解题模式”的教法所产生的弊端和给学生造成的损害。这种损害在小学阶段虽然不非常明显，但是已经看到一些，到了中学就更清晰地显示出来。因而问题也就更为严峻。这说明采纳目前流行的教法，在小学没有真正给中学学习打好数学基础，相反地给进一步学习造成了障碍。学生没有驾驭数学基础学问，靠死记硬套公式，是无法进一步学好数学的。这一点很值得我们深思，并加以改进。
　　2、紧密联系乘法的意义，加强用方程解应用题，不仅有利于驾驭乘除法应用题的解题方法，提高解题实力，而且有利于中小学的连接。从而也进一步说明，根据现行教材中对应用题教学的处理方法进行教学，基本上是可行的，不须要另外补充什么结语和解题公式。关键在于紧密联系分数乘法的意义，加强应用题之间的联系，指导学生详细分析题里的数量关系，依据已知未知的不同确定解法。事实上有不少老师是按教材的精神教的，收到较好的效果。当然现行教材也还有值得改进的地方，进一步加强应用题之间的联系，加强方程解法。
　　3、引人深思的是，在确定十几年来小学数学教学质量有很大提高的同时，也要看到的确还存在不少教法死板的问题，乘除法应用题只是其中之一。值得留意的是，应用题教法死板的问题很早就提出来了，《小学数学老师》连续几年探讨了数学教学要敏捷的问题。但是应用题教学中的教法死板的问题依旧存在。这正说明小学数学教学改革还须要深化开展。万里同志指出假如不彻底变更教化思想和教学方法，就不能提高民族素养，培育出大量的适应新时代须要的新型人才。要提高民族素养，一方面是提高思想道德素养，另一方面是提高科学文化素养。而提高科学文化素养，不仅是使学生具有肯定的科学文化学问，还应使学生的实力得到发展，具有勇于思索、勇于探究、勇于创新的精神。就是适应社会主义现代化要求，针对小学数学教学中存在的问题而提出的。我们要完成小学数学教学的任务，必需不断改革教学方法，特殊要加强实力的培育，做有利于提高民族素养的工作。
　　总之：我们作为教化的一线工作者更是应当多探讨一些教学心得，把自己的教学感觉写出来，同大家共同探讨教材的有效的教学方法。
《小学数学老师》读书笔记4
　　在南京师范高校出版社出版的《数学不仅仅是数数》这本书中，不仅为我们阐述了怎样理解和应用幼儿数学标准，同时为我们供应了大量的详细案例，旨在引导我们如何将数学敏捷运用到各区域活动中，让数学更加好玩、生动和生活化，对我们一线的老师，具有特别好用的指导作用。从书中的详细案例中，我们可以看出，幼儿的数数不仅在数学活动中，更重要的是渗透到幼儿的一日生活中，比如可以渗透到角色扮演区中、餐饮活动中、区域活动中等等，生活中无处没有数学，只要我们用一双光明、才智的眼睛去发觉。而且，数学的特性也告知我们，只有在生活中驾驭的数学，才更能够有效运用到生活中，让数学为生活服务，解决生活中的数学问题。在书中第1章“理解和应用幼儿数学标准”中，提出了许多先进的教化理念，我觉得对我们老师具有特别好的启发作用，现摘录下来与大家一起共同学习：
　　⒈优秀的幼儿老师都会结合小组幼儿和个别幼儿的爱好和发展水平来设计相应的活动。
　　⒉那些擅长反思、学问丰富的老师能把数学标准与丰富的、以嬉戏为基础的活动很好地结合起来。能够激发幼儿思维的环境有助于他们建构重要的数学概念。
　　⒊我们的人物是理解这些数学标准，以便接着设计出最能够支持幼儿学习的课程活动。
　　⒋老师与幼儿互动时运用的与数学相关的语言与幼儿在校期间数学学的发展高度相关。有些老师能够有意识地将数学语言运用到每日与幼儿大量的谈话中，无论在嬉戏时、点心时间、午餐时间、团体探讨时间，还是在实际的数学活动中。
　　⒌老师也可以用引导性的提问激发幼儿的数学思维。