夏令营教师体会 孩子需要什么.docx

夏令营教师体会：孩子需要什么
文∕王琳
来夏令营之前我先带领我们学院青少年工作与管理专业和社会工作专业的学生到安丘柘山小学支教，当地人称柘山为“潍坊的西
藏”，意思是这里地处偏远。那里的孩子
夏令营教师体会：孩子需要什么
文∕王琳
来夏令营之前我先带领我们学院青少年工作与管理专业和社会工作专业的学生到安丘柘山小学支教，当地人称柘山为“潍坊的西
藏”，意思是这里地处偏远。那里的孩子和城市的孩子有很多的不同，首先是生活条件和物质条件的差异，有不少孩子需要每天走十几里路来上学，因为假期安排的活动，需要额外每天支付一块钱的交通费用，家长都没有钱给他们，是我们的支教老师帮孩子们垫付的。孩子在学
校的午饭就是一个馒头或者一个饼和一包咸菜。这里的孩子 75%都是留守儿童，父母都在外打工，孩子都是和家里的老人生活在一起。他
们看到我们这些新老师都非常腼腆，偷偷地看我们一眼，然后飞快地跑掉。
我们的支教活动以团体心理辅导为主， 起初的团辅活动让孩子们自我介绍，许多孩子太羞涩了，好像他们从来没有当众讲过话，连自己的名字都不敢讲出来。还有的孩子你问他十句，他才可能点点头或者小声用家乡话回答一句，似乎和别人的正常沟通都有问题。在孩子中活泼开朗爱表现的孩子占的比例非常小。我们的支教活动虽然只有
短短 8 天，可是孩子们就已经有了非常大的变化。印象最深的是去年参加过我们活动的一个小女孩，小学三年级，非常内向，学习成绩也
不怎么好。今年她变得非常开朗自信，而且学习成绩上升到了年级前十名。
支教 束后我来到了夏令 ， 夏令 孩子的生活条件 越了太多，可是起初 多孩子 在抱怨伙食差，吃不 。我不禁感 ，富裕的
物 生活 孩子 多了些挑剔与不 ，降低了幸福感；如果是柘山的
孩子来到 里，那 不是 入了人 天堂？夏令 的生活安排得丰富
多彩， 、拓展 、学科 或学能培 、 体 、大型 、
大运 、大运 比 、夜行 、旅游、文 演等等，每天的活 都
孩子充 了期待。孩子 从一开始 夏令 生活的不适 、抗拒到
喜 上了夏令 、留恋夏令 、甚至是期盼下一次的夏令 的生活，
孩子 内心 生了微妙的 化。我 多的孩子，你在夏令 里有
了哪些 化？有的孩子 ：我更加 极了；有的孩子 ：我以前很小
气，不愿意借 人 西， 在不 了；有的孩子 ：我以前不喜
帮助 人， 在特 喜 照 其他人；有的孩子 ：我找到了我
斗的目 ；有的孩子 ：我更加自信了；有的孩子 ：我更加自立了⋯⋯
我又 ：“你 得是哪些事情 你 生了 的 化？”孩子 ，
不清楚是哪件事情或是哪 起到了作用，但 化是自然而然 生
的。
无 是柘山支教 是夏令 的 21 天生活，孩子 都 生了 多
化，[ 山 ~件] 有的甚至是翻天覆地的 化。 我不禁在想，无 是
是富裕的孩子，他 需要的是什么，是什么会 他 生如此
大