《猪八戒吃西瓜》大班教案.docx

《猪八戒吃西瓜》大班教案
《猪八戒吃西瓜》大班教案1
　　设计意图：
　　西游记是幼儿熟识和喜爱的，因此选择这一主题开展活动。西游记中的故事片段有许多，考虑到大班幼儿的实力水平和须要，我节选了该片段。接下来考虑组织方法的问题，我打破了点。
　　2、能运用眼神、动作、表情、语言等创建性的表现猪八戒、孙悟空的角色特征。
　　3、感知故事语言幽默风趣的特点。
　　4、运用已有生活阅历，依据画面大胆想象、推想并表达自己对故事情节的理解。
　　5、引导幼儿细致视察画面，激发幼儿的想象力。
　　
　　1、教学挂图《猪八戒吃西瓜》。
　　2、会做律动《吃西瓜》。
　　3、道具：头饰、金箍棒、大耙等。
　　
　　一、组织幼儿做律动《吃西瓜》，引入情境
　　引导幼儿学猪八戒吃西瓜的样子，说一说为什么会肚子疼。
　　二、引导幼儿边看挂图，边观赏故事，理解故事内容，感知猪八戒，孙悟空等主要角色的性格特点
　　提问：
　　1、八戒和悟空一起去摘果子，但是最终八戒去了吗?为什么?
　　2、悟空走了之后，八戒发觉了什么?他是怎么分西瓜的?
　　3、悟空回来后发觉八戒在吃西瓜，他是怎么说的?怎么做的?为什么?
　　4、八戒被西瓜皮绊倒了几次，他分别都说了什么?
　　最终一次摔倒八戒是怎么说的?
　　5、后来大家知道真相了吗?八戒是怎么说的?
　　三、播放学习资料《猪八戒吃西瓜》，完整观赏故事。
　　你喜爱故事中的谁?为什么?
　　老师小结：孙悟空机灵、英勇、到处想到别人。他会耍金箍棒、会七十二变，还有火眼金睛。
　　八戒虽然有时候贪吃、偷懒，但他有时很英勇，知错能改，特别可爱。
　　四、引导幼儿表演故事，请幼儿自由选择故事中的角色和道具，进行夸张幽默的表演。
　　
　　以欢乐诗画的形式，引导幼儿画猪八戒吃西瓜的故事。
　　
　　设计本节活动时，我尽量体现新课程标准的理念，活动的三个程序的支配，遵循了《纲要》中组织与实施中提出的充分考虑中班幼儿学习特点和认知规律，注意趣味性、活动性、创建性实力的发展，由浅入深、按部就班，充分体现幼儿的主体地位，促使幼儿在轻松、开心、自由的情境中，学问和技能、情感、实力都得到发展。
　　但是，对于一些先进的教化理念在运用中缺乏成熟的思索，对于孩子特性表现视察与适时指导可能出现一些问题，这是我今后须要努力的方向。
《猪八戒吃西瓜》大班教案3
　　活动目标：
　　一、理解并学唱歌曲《猪八戒吃西瓜》，感受歌曲诙谐好玩的风格。
　　二、能在歌曲间奏和结尾处合拍地用肢体动作大胆地表现出来，体验自由表达和创建的欢乐。
　　活动打算：
　　录音机、歌曲磁带、钢琴、有关歌词内容图片、猪八戒头饰每人一个
　　活动过程：
　　一、幼儿听音乐做律动进活动室。
　　二、发声练习。
　　三、幼儿学唱歌曲《猪八戒吃西瓜》。
　　1、幼儿倾听歌曲《猪八戒吃西瓜》一遍。
　　老师提问：歌曲里面唱的是谁？猪八戒干什么了？
　　2、老师范唱歌曲一遍。
　　老师提问幼儿歌词内容，出示图片，帮助幼儿理解歌曲内容。
　　3、幼儿跟着音乐小声哼唱。
　　4、幼儿跟着音乐有表情地歌颂。
　　四、肢体动作创编。
　　1、让幼儿听辨间奏并练习用小手合拍地拍间奏。
　　2、引导幼儿在间奏处用肢体创编动作。
　　3、让幼儿边唱，边在间奏处配上自己喜爱的动作进行表演。
　　4、组织幼儿探讨：
　　猪八戒吃完西瓜，把西瓜皮丢地下之后发生了什么事？
　　猪八戒为什么会摔跤？引导幼儿相识到瓜皮不能随意乱扔。
　　5、引导幼儿创编猪八戒摔跤的动作，启发幼儿用“很痛”、“懊恼”、“生气”等表情，去感知、体验、表现猪八戒滑稽可笑的形象。
　　五、幼儿表演
　　幼儿戴上猪八戒头饰有表情地进行表演《猪八戒吃西瓜》。
　　六、结束部分
　　结束语：小挚友们今日表演得很棒，但我们可不要学猪八戒乱扔西瓜皮，乱扔西瓜皮对自己对别人都不好，应当把瓜皮扔到哪去呀？那现在我们把《猪八戒吃西瓜》这首歌带回去和班上的小挚友一起共享。宝宝，和老师们再见。
《猪八戒吃西瓜》大班教案4
　　动作建议：
　　A段音乐：猪八戒走路的动作：四处张望找西瓜。双手摊开，表示无奈，没有大西瓜
　　B段音乐：双手捧起大西瓜，切两刀；双手拿西瓜，做吃西瓜、扔瓜皮的动作。
　　A’段音乐：猪八戒吃饱挺肚子行走的动作
　　尾奏：自由创编踩到西瓜皮将要滑到的动作。
　　嬉戏玩法：
　　1．音乐尾奏处全部幼儿做猪八戒踩到西瓜皮将要滑到的动作。
　　2．老师随机喊一个数字，喊的数字是几，就要几个幼儿抱在一起。
　　3．没有找到人抱团的人，或者人数错误的幼儿，就要接受小“惩处”。
　　活动