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《窗》读书笔记
《窗》读书笔记1
　　合上书，那首《送别》仿佛还依稀在耳边回荡着。看过《窗边的小豆豆》，那也是描写童年，豆豆的童年遇到许多好玩的人和事，“山的味道，海的味道”是记忆最深的食物。而这本童年却让我看得无比的哀痛。
　　故事的旱田里去学学问。但“老师”只是一个农夫，但他知道的可不少，他叫孩子们怎么种田，怎么除草，怎么来杀虫，田里的蛇没有毒的啦等大家都知道，要当老师要有执教资格什么的啦，可这位“老师”没有但他可真是教得很好，小豆豆他们学得也很好，也知道了很多种田的学问。
　　读完后我感受到了：巴学园的孩子们从小就会种庄稼了啊，在小林先生心中，只要能教给孩子们学问的人，就不用非得要执教资格的了吧。我们在生活中，也要多学会一点基本的学问，就会对自己和他人都有很大的帮助。也不要在乎有没有执教资格什么的，只要他能交给你学问和对你有用的本事。《窗边的小豆豆》这本书很不错，希望大家也来读一读。
《窗》读书笔记5
　　假如说有哪一篇最能体现小林校长的“不教之教”思想的话，非《放回原处》这一篇莫属了。
　　小豆豆心爱的钱包掉到了便池里。她找来舀子想把粪便舀出来找回钱包。小林校长路过，只说了一句：“弄完之后，要把这些全都放回去，啊。” 黑柳彻子写到：“除了校长先生，不会再有其次个人了。”
　　每个孩子内心深处都有一个隐私花园。花园里或许有一条通往蜘蛛巢的小径，或许有埋在一块石头下四十大盗们的宝藏，或许有爱丽丝钻进去的兔子洞……七岁前的孩子与世界的联结方式是粘性的，中间没有中介，他们与世界浑然一体。用斯坦纳的话说：“他们是用全身来喝牛奶。”这就是孩子失去心爱的玩具时会嚎啕大哭，仿佛天崩地裂。那是因为玩具是TA生命的一部分。
　　同样，对小豆豆来说，钱包不仅仅是一个物品，还是她生命的一部分。她因为失去而去找寻。找寻是一场隐私花园里的探险，是穿过曲折幽暗生命隧道的一段历程。很多童话故事就是寓意这样的找寻和探险。一个孩子或者是因为谋生而去找寻工作，或者去找寻一个宝藏，或者去找寻一个国王……却遇上了国王的女儿或者王子，或者巫婆，或者一条大蛇。TA可能和公主和王子结婚，或者获得了巫婆的魔法，或者成为一个宫殿的主子，或者接着踏上找寻别的东西的路程。生命就在找寻中，已经无关乎当时动身时的意义。
　　小豆豆的钱包最终也没有找到，但是小豆豆已经觉得“即便钱包没有 了，也挺满足的。”就像书中结尾时说的：“那天晚上……小豆豆奋战过的地面还有些潮湿，月光下，似乎是什么漂亮的东西那样，闪闪地发着光。”她已经在找寻中找到了别的东西。
　　小林校长是真正懂孩子的人。他既没无评判，也没干预。教化者大部分能做的就是为孩子创设环境，让孩子自发被吸引，自由去选择，自主去工作，自觉去评判，自己去醒悟。
　　杨澜在微信课提到，她曾经因为让儿子学钢琴而苦痛挣扎，可儿子却迷上了画画。多年以后儿子和她说，那是因为有一天傍晚，他看到妈妈在窗边学画画，夕阳柔软的余晖照在母亲身上，那一刻他就喜爱上了画画。同样，我们都希望孩子喜爱看书。一般状况下，假如父母喜爱书，孩子也喜爱书；父母不喜爱，孩子也不喜爱。这很正常。假如父母喜爱看书，孩子不喜爱，但突然有一天TA就喜爱上 了。TA“醒了”，这也很正常。假如父母喜爱看书，孩子不喜爱看，长大也不喜爱，可是TA喜爱画画。这也没问题，这或许就是TA的自性。正如世上没有完全相同的两片叶子，孩子也不是我们的克隆人，甚至TA只是“借我们而来”。
　　甚至是所谓“不好”的境况和遭受，也是孩子成长过程中的际遇。事情本身无所谓好和坏，顺遂或者挫折，只关乎我们的看法。
《窗》读书笔记6
　　黑柳切子是窗边的小豆豆的作者，也就是这本书的主子公。小豆豆是特性格比较淘气的孩子，书中通过小豆豆的每一件好玩的事说他好奥挚友秦明。朔子。太荣君。高桥君等，这几个好挚友的美妙事情，小豆豆全部写在书上了。
　　这本书形象的记录小豆豆的成长琐事，小豆豆在别的学校里是一个不听话的孩子，老师都感觉对小豆豆灰心悲观了，小豆豆转入巴学园，初见校长，校长是一个有爱心。耐性的好老师，坐在那里听小豆豆滔滔不绝的说了两个小时，小豆豆对校长充溢了信任感，从那个时候就建立了起来，来到巴学园，对一切充溢了新奇的小豆豆，教室对小豆豆来说也是新颖的，那火车般得教室，深深的吸引了小豆豆。当小豆豆望见高桥君虽然是一个恒久长不大的孩子，可是高桥君却有一颗乐观向上的精神，看了书中的高桥君，深深的打动了我，我要学习高桥君那种乐观向上的精神，努力的学习，不怕困难，我想一个身体有残疾的'孩子还如此的坚毅，我肯定能做的比他更好。泰明有小儿麻痹症，他走路一瘸一拐的形象似乎出现在我眼前，可是这样的孩子也在巴学园里开心的生活。巴学园里到处充溢了爱心，充溢了主动向上的精神。通过对几个孩子的描述，