《色彩对比》教学设计.docx

《色彩对比》教学设计
《色调对比》教学设计1
　　教材分析
　　本课主要是要让学生发觉什么是色调对比，它在生活应用在哪些方面。这些是通过一些师生互动嬉戏、观赏生活与大自然的图片、多方面引导学生在了解、感受色调对比美的特点，让学生了解色最显明的颜色。我们称两个相互作为补色的颜色为对比色。
　　2、师出示色调的对比图片。学生了解色调学问，直观感悟。
　　3、观赏和分析
　　（1）、观赏民间年画，谈一谈运用了哪些对比色？说一说你有什么感受。
　　（2）、绘画中色调的运用（讲解绘画比对色调的运用技巧）。
　　4、生活中色调对比的运用
　　师出示课件：让学生为小女孩配裤子、游艇上的救生圈。
　　运用对比色配色，说说自己的配色习惯？为什么要选择剧烈的色调？
　　作品展示，师生一起评价，评“特性显明、色调运用合理、构思奇妙”之作。
　　学生学习活动评价设计
　　教学反思
　　本节课是为学生学习色调基础学问，体验色调的表现力，并有目的地加以运用而设置的。在学习色调画中，除了色调的冷暖外，相识色调的对比，用剧烈的对比色来表现生活，是小学生学习色调画须要解决的问题，孩子们宠爱用对比剧烈的颜色来画画，有时画的好，有时画的不好。通过了解色调的对比和观赏和分析对比色，理性了解生活中色调对比的运用效果，有利于学生从感性到理性去认知色调，使学生进一步感受到色调对比中的美感，从而培育学生对色调酷爱的情感，提高绘画爱好。能在老师的引导下，从旧学问中的冷暖色摆色环嬉戏导入激发爱好，从视觉感知到理性感悟对比的表现力过程，调动学生自主参加、探究、发觉对比色的表现力，师生互动，学习新知。
《色调对比》教学设计2
　　教材分析：《色调的对比》是人美版的小学美术教材第十册第四课的内容，依据《美术课程标准》所确立的阶段目标，确定本课属于“造型?表现”领域的一个学习内容，是色调系列的一部分。即通过看、画、做等方法表现所见所闻，所感所想的事物，激发学生丰富的想象力与创建力。
　　教学目标：
　　认知目标：学习和了解色调的视觉规律，引导学生感受色调的形式美感，能初步运用色调的对比只是完成一幅作品。
　　实力目标：通过观赏、分析生活中的艺术作品中的色调对比现象，培育学生的审美实力，提高色调造型实力。
　　情感目标：通过观赏我国古代建筑及民间工艺品中的色调运用，感悟我国传统文化的博大精深，激发学生的民族骄傲感，培育他们酷爱民族传统文化、酷爱生活的情感及对美术学习活动的爱好。
　　教学重难点：
　　重点：学习色调的对比关系，感受对比的`形式美感。
　　难点：艺术实践中对比色的选择与搭配。
　　教学过程：
　　一、组织教学
　　语言组织教学，互动嬉戏《正反义词》。
　　同学们，在课前我们先来做个小互动，《正反义词》大家都会吧？那我们就来看一看那位同学反应最快。长——、高——、胖——、黑——、
　　同学们表现的很棒，都能快速的答出它们的反义词，那我们现在上课。
　　二、导入新课
　　1、同学们，老师刚才考察了大家的反应实力，现在在考察一下大家的视察力。老师请两位学生到讲台上来，提问；他们有什么不同？是怎么看出来的？ 生：高矮、胖瘦、肤色黑白，嘴巴大小······
　　2、下面我们在视察两组图片，列举生活中的对比现象。
　　我们为什么会有这